Kaip emocinė raida vyksta vaikystėje?

Balandis 5, 2024

Per pastarąjį dešimtmetį emocijų tyrimas ir jų įtaka psichologinei žmogaus gerovei sukėlė minėtųjų sampratų perversmą, suteikdami jiems tokį svarbų vaidmenį kaip pažinimo procesai praėjusio amžiaus pabaigoje.

Bet ... Kaip šio žmogaus sugebėjimų brandinimas per pirmuosius gyvenimo metus prasideda?

Ką reiškia emocinis vystymasis?

Kadangi emocinis vystymasis yra reiškinys, kurį sudaro daugybė komponentų, todėl, kai jo apibūdinimas ir konceptualizavimas atliekamas turi būti atsižvelgiama į šias ašis :

Kaip atsiranda emocijų
Kas tai yra ir kaip emocijų reaktyvumas atsiranda dėl savo temperamento.
Emocinės išraiškos evoliucija pagal vystymosi stadijas.
Kaip atsiranda savęs ir heteroseksualioji sąmonė.
Kokie yra emocinės savireguliacijos mechanizmai?

Kadangi žmogus yra socialinė būtybė, Tiek emocinė, tiek socialinė raida yra jų pobūdžio ; pirmiausia pasiekiamas antroji, nes nuo emocijų identifikavimo, eksperimentavimo ir komunikacijos (išraiškos ir supratimo) ir empatijos bei socialinių įgūdžių ugdymo (tiek pagrindinių emocinės raidos elementų), tiek įsisteigimo socialinių santykių tarp individo ir likusių jo aplinkinių būtybių.

Visa tai taip pat įmanoma kaip vyksta kalbos raida , kuris yra būtinas siekiant šio tarpasmeninio ryšio per bendravimo procesus.

Susijęs straipsnis: "10 nuostabių psichologinių faktų apie jausmus ir emocijas"

Emocinė raida ankstyvoje vaikystėje

Kaip minėta anksčiau, galutinis emocijų tikslas - su komunikacija susiję klausimai tarp individų. Todėl galima teigti, kad ji prisitaiko prie aplinkos ir skatina individo elgesį pasiekti tam tikrus tikslus.

Emocinio vystymosi procese, kuris yra toks sudėtingas ir daugiafaktoriškas, vaikas per pirmuosius gyvenimo mėnesius inicijuoja keletą pradinių asociacijų tarp išorinių situacijų ir emocinių reakcijų, kurios nustatomos prižiūrėtojų figūroms. Po šešių mėnesių kūdikis gali reaguoti į meilės požymius su teigiamomis emocijomis, taip pat potencialiai pavojingomis situacijomis su kitomis mažiau maloniomis emocijomis.

Nepaisant to, jų supratimas apie elgesio ir emocinės būsenos santykį yra labai ribotas: jų emocinis reaktyvumas palaiko labai glaudų ryšį su vaiko temperamentu, kurio metu šiame etape vidinė emocinė savikontrolė yra labai maža ir yra globėjų tie, kurie leidžia tai padaryti

Simbolinis žaidimas ir afektinis ryšys

Svarbiausias etapas, kuris prieš ir po emocinės vaikų raidos reikšmsis, bus simbolinio žaidimo įgūdžių pasiekimas, paprastai iki dvejų metų gyvenimo. Šiuo metu jie pradeda atstovauti savo ir kitų emocinių būsenų per kalbą , kuris reiškia ankstesnį žingsnį empatijos ugdymui.

Emocinis ryšys, susietas su priespaudos figūra ir vaiku, tampa esminiu emocinio vaiko vystymosi veiksniu pirmojo evoliucijos etape. Vaikas suvokia tėvų saugumą, pasitikėjimą, meilę, rūpestį ir apsaugą (arba globėjams) bus svarbu, kad būtų išvengta atmetimo ir vengimo šių skaičių veikimui. Toks atsparus arba dviprasmiškas klijavimo būdas tampa rizikos veiksniu vėlesniam psichopatologijos atsiradimui ar būsimiems emociniams sutrikimams.

Susijęs straipsnis: "Harlowo eksperimentas ir motinų nepriteklius: motinos pakeitimas"

... ir paauglystėje

Nors ir paauglystės pradžia rodo individo emocinio vystymosi konsolidaciją , kai savo ir kitų emocinių būsenų supratimas patenkinamas ir giliau atliekamas, jo taikymas nėra visiškai užbaigtas, nes šiame gyvybiškai svarbiame procese vykstantys procesai tampa sunkūs.

Vyresniame amžiuje vaikai vykdo kognityvinius samprotavimus hipotetiškai-deduktyviosios logikos pagrindu, iš kurių jie palygina ir įkvepia savo supratimą ir emocinę raišką į ankstesnę asmeninę patirtį, kuri suteikia jiems pakankamai informacijos, kad teisingai aiškintų naują situaciją, su kuria susiduria. ,

Kita vertus, nors sustiprinti jų empatiją Jie taip pat apibūdina psichologinį egocentrinį veiksnį, kurio atžvilgiu jie yra labai susitelkę į patį įvaizdį, kuris perduodamas kitiems, ir vertinimų tipą, kurį gali padaryti kiti asmeniniai ypatumai. Todėl vienas iš pagrindinių tikslų yra teigiamos savianalizės darbas ir palaikymas, kad galėtų pasiūlyti save ir kitus.

Be to, kadangi neuroanatominiu lygmeniu paauglių smegenys dar nėra visiškai užbaigtos (ypač struktūrų ir prefrontalinių sinapsių atveju), kurios yra atsakingos už sprendimų priėmimą ir brandaus elgesio išraiškos užtikrinimą arba suaugęs) paauglystėje vyksta labai kintanti emocinės išraiškos kokybė ir intensyvumas , taip pat trūksta lankstumo endogeniniame emociniame savireguliacijoje, todėl paprastai perėjimas prie priešingų proto būsenų per labai trumpą laiką - vadinamoji emocinė labiliacija.

Mokyklos aplinkos vaidmuo

Kartu su šeimos aplinka, mokykla taip pat tampa labai svarbiu vaiko socializuojančiuoju agentu ir atlieka labai svarbų vaidmenį emocinėje vaiko vystymosi procese.

Taigi, dabartinė mokykla ne tik suprantama kaip perduodanti instrumentinių ir techninių žinių subjektas , tačiau taip pat tarp pagrindinių jo funkcijų yra mokyti moksleivį įgyti etinių ir moralinių vertybių bei principų, skatinti kritinio mąstymo pasiekimą, priėmus kai kuriuos elgesio būdus ir tinkamą požiūrį į gyvenimą visuomenėje ( pasiekti jų supratimą), mokantis socialinių įgūdžių ir gebėjimų serijos, leidžiančios nustatyti tinkamas tarpasmenines sąsajas ir netgi spręsti gyvybiškai svarbias problemas.

Siekiant sustiprinti visus šiuos aspektus, svarbu pasiekti tinkamą emocinę raidą, nes kiekviename psichologiniame procese įsiterpia ir pažinimo, ir emociniai aspektai.

Kita vertus, pasiekti tinkamą emocinę raida taip pat leidžia vaikui priimti optimistišką požiūrį siekti akademinių tikslų ir labiau prisitaikyti mokyklos konkurencijos savirealizacija, o tai skatina akivaizdesnius pasiekimų motyvus, kurie padeda išlaikyti tą motyvacinę būseną ir norą tobulinti savo mokymosi gebėjimus. Visa tai daro juos labiau atsparesnius ir mažiau pažeidžiamus kritikams ir socialiniams palyginimams, kurie, net jei jie nesąmoningai atliekami, yra nustatyti atsižvelgiant į vaiko ir kolegų gautus rezultatus.

Priskyrimo stilius

Kitas labai svarbus aspektas, kai mokyklai tenka didelė atsakomybė, yra studentų priskyrimo stiliaus nustatymas. Priskyrimo stilius apibrėžiamas kaip procesas, kuriuo asmuo padaro situaciją, su kuria susiduria.

Vidinis priskyrimo stilius rodo, kad asmuo žino save kaip aktyvųjį agentą, kas vyksta jo aplinkoje, ir supranta, kaip jie gali sukelti motyvaciją. Išorinis priskyrimo stilius yra identifikuojamas su labiau pasyviaisiais subjektais, kurie supranta, kad tokie veiksniai, kaip sėkmė, motyvuoja situacijas, kurias jie patiria. Neabejotinai pirmasis yra psichologiškai labiau tinkamas ir tas, kuris labiau susijęs su patenkinamu emociniu vystymusi.

Galbūt jus domina: "Pagrindinė priskyrimo klaida: šmeižti žmones"

Emocinis intelektas

Pastaraisiais laikais buvo pakeista paradigma emocinio intelekto propagavimo svarbai. Todėl jis pradeda empirinius įrodymus emocinis intelektas labai įtakoja kasdieninius sprendimus , apie tarpasmeninius santykius arba gilesnio ir išsamesnio savęs pažinimo apie save įgijimą.

Būdama tokia sudėtinga konkurencija, jos plėtra vyksta palaipsniui ir lėtai, apimanti maždaug pirmuosius du gyvybiškai svarbius dešimtmečius. Todėl suaugusiųjų gyvenime emocinis (psichologinis) veikimas bus lemiamas įsitvirtinimas vaikystėje ir paauglystėje.