Henris Valononas: genetinės psichologijos įkūrėjo biografija

Genetinė perspektyva yra vienas iš esminių Henri Wallono psichologijos ypatumų , Galime sakyti, kad jis yra genetikos psichologijos įkūrėjas, originalus būdas suprasti žmogaus protą per savo istoriją.

Peržiūrėkime svarbiausias pagrindines idėjas, kad suprastume Wallono ambicingą teoriją apie tai, kaip žmogaus protas generuojamas ir vystomas nuo vaikystės ir pirmųjų augimo etapų. Mes peržiūrėsime jo biografiją ir jo pagrindinius atradimus bei teorijas.

Henrio Wallono biografija

Prancūzijos psichologas ir filosofas Wallonas, gimęs 1879 m. Ir miręs 1962 m., Laikomas "pamirštu šiuolaikinės psichologijos įkūrėju" kartu su Freidu ir Piagetu. Tikriausiai dėl jo marksistinės ideologijos, apimančios visą savo teoriją, ir apie tai, kad kiti darbai, išversti į anglų kalbą, yra svarbūs.

Wallonas manė, kad neįmanoma mokytis proto tokiu būdu, kuris nebuvo bendras , Nors struktūralizatoriai bandė atskirai studijuoti kiekvieną proto sudedamąsias dalis, jis sujungė filosofiją ir intelektą ir ištyrė psichiką kaip visumą.

Jis sugeba baigti klasikinį psichologijos dualizmą: proto psichologiją, psichines funkcijas, labiau fizinę psichologiją, nei nervų sistemos tyrimą. Wallon tvirtina, kad abu aspektai ne tik egzistuoja, bet papildo vienas kitą. Neįmanoma suprasti žmogaus, jei jis nėra per jo galimybes ir jo nervų sistemą.

Šis priešpriešinių sutaikymas vadinamas dialektiniu materializmu, marksizmo paveldu. Štai kodėl, kai kalbame apie Valoniją, mes sakome, kad jis yra dialektinis-genetinis psichologas. Dialektiška, nes ji siūlo "dialogą" tarp tradiciškai priešinamų ir genetinių, nes svarbiausias dalykas suprasti protą yra išvesti iš genezės.

Genetinė psichologija

Ką mes tiksliai suprantame pagal genetinę psichologiją? Pati Henri Wallon tai apibrėžė taip: "Genetinė psichologija yra tas, kuri mokosi psichiką jos formavime ir pertvarkose".

Wallono genetinė psichologija yra originalus analizės metodas. Kaip ir jo šiuolaikinis Piagetas, jis kritikavo geostalio psichologų istoriją. Valonija labai suprato, kad reikia išmoksti protą ir jo vystymąsi nuo gimimo suprasti, kaip tai įvyksta suaugusiesiems, kaip permainų istorija. Čia jis paryškina lygiagrečiai su Vygotsky, kuris taip pat pabrėžia elgesio genezės atskleidimą, kad paaiškintų jo vystymąsi.

Taigi Wallonas yra vaiko psichologas? Nors jis kalbėjo apie žmogaus protą vaiko charakteristikomis, jis tai padarė, nes jis patvirtino, kad suaugusio proto žinojimas gali būti tik per kūdikio psichiką ir jo evoliuciją. Kad nebūtų tikslinga suvokti suaugusio žmogaus psichologijos, kai jis suformavo ir susibūrė, būtų panaši į bandymą sužinoti, kaip nutapytas paveikslėlis.

Vaiko raida pagal Walloną

Valonija prisiima daug principų, kurie pažymi plėtrą. Jam, nors vaiko raida kartojasi daugybe kryptys, visada yra funkcija, kuri išsiskiria ir būdinga kiekvienam etapui.

Jis taip pat nepritaria kiekybiniam požiūriui į vystymąsi. Daugelis psichologų suprato, kad vaikas yra suaugęs, kuriam vis dar trūksta tam tikrų specifinių funkcijų: egocentrinė laikysena, pagal kurią kūdikis laikomas potencialiu suaugusiu, kuris prideda vystymosi etapus. Wallon gina, kad būtina suprasti, kaip vystosi, o ne tai, kas "taps", stebint atitinkamus evoliucinius etapus ir atsižvelgiant į jų skirtumus.

Valonija supranta, kad plėtra nėra tęstinė linija; vienos pakopos būdingos veiklos ne visada tęsiasi kitoje, dažnai kyla kitos, kurios jas pakeičia arba priešinasi. Ji siūlo, kad plėtra vyksta svyravimai: kiekvienas etapas yra pažymėtas orientacija į viduje arba išorėje, ir šis charakteringas pakaitiniai kiekviename etape.

1. Variklio impulsyvumo etapas (0-6 mėnesiai)

Scena yra pavadinta po pagrindinės veiklos, kurią atlieka vaikas: reaguojant į išorinius ir vidinius impulsus ir atliekant judesius kaip energijos išleidimo formą. Tai yra į vidų orientuota ar centruojanti fazė, kaip teigia Valononas.

2. Emocinio vystymosi stadija (7-12 mėn.)

Šiame centruojančiame etape vaikas formuoja emocinius atsakymus, kurie leistų jam pirmuoju būdu bendrauti su savo socialine aplinka.Vaikams per emocinę išraišką užmegzti ryšį su kitais ir palaipsniui tapti bendrų reikšmių pasaulio dalimi.

Dėl Wallon emocijų kilmė yra vidiniai pojūčiai, kuriuos patiria naujagimis ar net vaisius. Šios pasaulinės afektyvios būsenos atsispindi motorinėse veikose (pavyzdžiui, vaikai verčia ginklus, kai jis yra laimingas), kuriuos kiti supranta kaip vidinės būklės vaizdą, pabrėžiant socialinę funkciją. Būtent per šią socializaciją emocijos kyla nuo paprastų fiziologinių reakcijų iki komunikacinių išraiškų.

3. Sensorimotorinis ir projekcinis etapas (2-3 metai)

Šiame etape vaikas pradeda tyrinėti fizinį pasaulį, kuris jo supa dėl naujų lingvistinių ir lokomotyvų įgūdžių. Tai yra centrifuginė stadija. Pasak Valonijos, kūdikis jaučia poreikį ištirti jo apylinkes. Kadangi jautrumas jau yra gerai išvystytas, jis tai atliks per jausmus. Jis pasiims daiktus ir paims juos į burną, kad geriau ištirtų.

Be to, šiame etape jis dalyvauja Wallon "pokalbių žaidimuose". Jie yra ruožtu pagrįsti žaidimai, kur vaikas pakaitomis tarp dviejų tos pačios situacijos polių: aktyvios ir pasyvios pozicijos. Pavyzdžiui, žaiskite sugavimus ir tada žaisdami, kad būtumėte sugauti, paslėpti ir tada ieškoti slėpimo, mesti rutulį ir jį priimti. Tai atspindi vaiko sugebėjimą atskirti jų egzistavimą nuo kitų. Pripažinti save kaip "aš" ir pradėti kristalizuoti savo ego kitaip nei kiti.

4. Personalizmo etapas (3-6 metai)

Tai centrafetalinis etapas, kurį chartija individualizmas. Pirmojo asmens naudojimas, visų objektų, kuriuos jis mato, priskyrimas ir opozicija atspindi vaiko ego kristalizaciją. Kūdikis pradeda eksponuoti narciziškumo savybes ir siekia kitų patvirtinimo. Galų gale, nesusijęs su savo elgesiu, jis pradeda ieškoti kitų elgesio modelių ir įgyja naują repertuarą per imitaciją.

5. Kategorija kategorija (6-11 metų)

Paskutinis vaikystės etapas būdingas intelekto, o ne emocinio, panaudojimui. Mokymasis suteikia galimybę intelektiniams įgūdžiams, tokiems kaip atmintis ir dėmesys, imtis dėmesio. Kuriant intelektą, ji gali kurti kategorijas ir vėliau abstrakčiai galvoti.