Kas yra moralė? Atraskite etikos ugdymą vaikystėje

Balandis 4, 2024

Kas yra moralė?

The moralė yra principų ar idealų rinkinys, padedantis individui atskirti gėrį nuo blogio, veikti pagal šį skiriamąjį požiūrį ir didžiuotis tuo, kad elgesys yra toks geras ir kaltas, kuris pažeidžia jo normas.

The internalizacija tai yra kitų žmonių atributų ar taisyklių priėmimo procesas; Priimkite šiuos standartus kaip savo

Kaip moralę mato besimokantys studentai

Kiekvienoje iš trijų pagrindinių moralės vystymosi teorijų daugiausia dėmesio skiriama kitokiam moralės komponentui: moralinė jausmai (psichoanalizė), moralinė samprata (kognityvinės raidos teorija) ir moralinis elgesys (socialinio mokymosi teorija ir informacijos apdorojimas).

Dvigubo vystymosi psichoanalitiniai paaiškinimai

Sigmundo Freudas sako, kad kūdikiams ir vaikams, kurie pradeda eiti pėsčiomis superego ir elgtis pagal savo egoistinius impulsus, nebent tėvai kontroliuotų savo elgesį. Tačiau, kai pasirodo "superego", jis veikia kaip vidinis jutiklis, kuris daro vaiką didžiuotis ar sugėdintas dėl savo elgesio.

Freudo teorija apie oedipo moralę

Superego vystosi falicinėje scenoje po Oedipus komplekso ar Electra. Tai yra tada, kai vaikas inkorporuoja tos pačios lyties tėvo moralines vertybes. Freudo atveju superego internalizacija merginoje yra silpnesnė nei berniukų atveju.

Psichoanalizės vertinimas

PRAŠOME	Prieš
Moralinės emocijos, tokios kaip pasididžiavimas, gėdos ar kaltė, yra galimi etinio elgesio veiksniai Internalizacija yra svarbus žingsnis link moralinio brandumo Tėvai su sunkiomis disciplinomis dažnai turi vaikų, kurie blogai elgiasi. Vaikai nesudaro superego stipresnės nei merginos Internalizacija galėjo prasidėti prieš Oidipo kompleksą	Tėvai su sunkiomis disciplinomis dažnai turi vaikų, kurie blogai elgiasi. Vaikai nesudaro superego stipresnės nei merginos Internalizacija galėjo prasidėti prieš Oidipo kompleksą.

Pažinimo vystymosi teorija

Kognityviosios raidos teoretikai, tiek kognityvinis augimas, tiek socialinė patirtis yra esminiai moralinio vystymosi veiksniai.

Piageto moralinės raidos teorija

Pirmieji darbai Piaget dėl moralės jie stengėsi gerbti teisingumo taisykles ir sampratas.

Premoralinis laikotarpis: Pirmieji 5 gyvenimo metai, kai vaikai mažai pagarbą ar susidomėjimą socialiniu požiūriu apibrėžtomis taisyklėmis

Heteronorinė moralė (nuo 5 iki 10 metų): Piagetas yra pirmasis moralinio vystymosi etapas, kuriame vaikai mano, kad valdžios autorių duomenys yra šventi ir nepakeičiami. Jie linkę sutelkti dėmesį į pasekmes. Nenacionalus elgesys: nepriimtinas elgesys visada bus nubaustas, o teisingumas visuomet yra pasaulyje

Autonominė moralė (10-11 metų): Vaikai supranta, kad taisyklės yra savavališkos sutartys, kurias galima ginčyti ir keisti su jų valdančių žmonių sutikimu. Jie linkę sutelkti dėmesį į ketinimą. Abipusė bausmė: kad suprastumėte, ką darai.

Judėjimas iš heterogeniškos moralės į autonominę moralę įvyksta tada, kai vaikai mokosi save laikytis kitų požiūriu.

PRAŠOME

Prieš

Vaikai visame pasaulyje labiau tikėtina, nei vyresni vaikai, pristatyti heteronomišką moralę

Vaikai, dalyvaujantys grupės veikloje kaip lyderiai, linkę priimti labiau brandžius moralinius sprendimus.

Vaikai priskiria daugiau svorio pasekmėms, tačiau tai nereiškia, kad jie nepaiso ketinimų.

Piaget mano, kad vaikai galvoja apie taisykles kaip šventus receptus. Tiesą sakant, vaikai šias taisykles žiūri dviem būdais: moralinės taisyklės (daugiausia dėmesio skiriama gerovei ir pagrindinėms teisėms, tokioms kaip pataikymas ir kt.) Arba įprastoms socialinėms taisyklėms (elgesiui reguliuoti tam tikrose situacijose, pvz., Mitybos klasėje ir kt.). Jie mano, kad pirmasis yra daug rimtesnis ir jau 6 metų amžiaus jie gali apklausti suaugusiųjų institucijas.

Tėvai gali kliudyti moraliniam vaikų vystymuisi, kai jie taiko autarkišką požiūrį, nors retai naudojami tokio pobūdžio diskursai moralinėms vertybėms. 6 ar 7 m. Vaikai jau priima moralinius sprendimus, kol tėvai įkvepia juos be iššūkių.

Kohlerio moralinės raidos teorija

Už Kohlergas moralinis vystymasis dar nėra baigtas per 10-11 metų. Jo vystymasis vyksta nekeičiama seka (reikalauja pažinimo vystymosi) iš 3 lygių, kuris yra padalintas į 2 etapus. Kiekvienas etapas yra tam tikra moralinė mintis, o ne moralinis sprendimas.

Lygis	Etapas
1 lygis: Išankstinė moralė. Taisyklės dar nėra įvertintos. Vaikas laikosi valdžios institucijų nustatytų taisyklių, siekdamas išvengti bausmės ar gauti asmeninius atlygius. Teisingas dalykas yra tai, kas pasiekiama be bausmės.	1 etapas: Orientuokite link bausmės ir paklusnumo . Blogas ar gerumas ar gerumas priklauso nuo jo pasekmių. "Jei nepadėsite sugauti, tai nėra blogai" 2 etapas: Naivus hedonizmas. Laikomasi asmeninių apdovanojimų taisyklių. Į kitą atsižvelgiama, tačiau tik dėl asmeninių priežasčių
2 lygis: Tradicinė moralė. Moraliniai teismo sprendimai grindžiami noru gauti patvirtinimą arba išlaikyti įstatymus, palaikančius socialinę tvarką.	3 etapas: Gero vaiko ar geros merginos orientacija . Moralinis elgesys yra tas, kuris patinka, padeda ar yra patvirtintas kitų. Veiksmai vertinami pagal autoriaus ketinimus. Pagrindinis tikslas yra laikomas geru žmogumi. 4 etapas: Socialinės tvarkos palaikymo moralė . Asmens apibendrinimas. Visuomenės valia atspindi įstatymą. Priežastis atitikti yra socialinė tvarka.
3 lygis: Posttradicinė moralė , Moralinės taisyklės grindžiamos socialinėmis sutartimis, demokratiniais įstatymais arba visuotiniais etikos principais.	5 etapas: Socialinės sutarties orientacija. Įstatymai yra priemonės, kuriomis siekiama išreikšti daugumos žmonių valią ir skatinti žmogaus vertybes. Įstatymai, kurie kenkia žmogaus vertybėms ir orumui, laikomi nesąžiningais. 6 etapas: Individualių sąmoningumo principų moralė . Gera ir bloga apibrėžiami atskirais etikos principais ir viršija bet kokį įstatymą ar socialinį požymį.