Melanie Kleino psichoanalitinė teorija

Balandis 5, 2024

Sigmundo Freudo mokinys ir vienas iš svarbiausių psichoanalizės autorių, Melanie Klein yra žinoma dėl savo psichoanalitinio modelio pritaikymo dirbti su vaikais , kuris yra vienas iš pagrindinių autorių dirbant su nepilnamečiais.

Melanie Kleino psichoanalitinė teorija, daugeliu atžvilgių tęsianti Freudo darbą, pabrėžia, kad vaikystėje plečiasi ir gilinami vystymosi aspektai, taip pat labiau orientuojamasi į tai, kaip individas susijęs su daiktais ( paprastai suprantami kaip tokie kiti asmenys), tai yra objektų santykių teorijos pagrindas.

Galbūt jus domina: "Anna Freudas: biografija ir Sigmundo Freudo įpėdinio darbas"

Melanie Klein ir objekto santykių teorija

Melanie Kleino psichoanalitinė teorija remiasi visų pirma jo objektų santykių teorija , Šioje teorijoje nustatyta, kad tema yra susijusi su terpiu iš jausmų ir impulsų, kuriuos jis jaučia ir projektuoja savo impulso objektuose. Santykiai su šiais objektais generuoja nuolatines pėdsakus, kurie žymi būsimus santykius su kitais, įvertina gyvenimą įgytą patirtį ir kilmę, pagrįstą jų psichologine subjekto struktūra.

Taigi, asmens psichinė konfigūracija tai būtų pagrįsta tuo, kaip ji buvo susijusi ir kaip ji internalizavo sąveiką su šiais objektais, plėtodama pagal ją pagrįstą individą. Tai reiškia, kad ankstesnis mokymasis yra labai svarbus Melanie'o Klein'o teorijai, skirtingai nei dabartinė laiko biologė, ginti genu esmę.

Asmuo ir jo vystymasis

Kleino psichoanalitinėje teorijoje žmogus nuo gimimo yra pastovus konflikto tarp gyvenimo ar meilės, mirties ar neapykantos , Esant tobulėjimui, subjektas turi įveikti gyvenimo etapus ir konfliktus, kurie gyvena, įtvirtinant pusiausvyrą tarp išorės ir vidaus per santykius su skirtingais objektais ir praturtindami laiką tavo savim, asmenybe ir charakteriu.

Šios raidos metu žmogus išgyvens skirtingus etapus, keisdamas tai, kaip mes užfiksuosime tikrovę, susiesime savo impulsus ir norus su juo, taip pat pasieksime skirtingus etapus ir aspektus, kurie padės sukurti integruotą savęs, leidžiantį mums susidurti su konfliktais tarp ID idėjų ir superego cenzūros.

Savaime psichoanalize

Nors Melanie Klein darbas iš esmės yra Sigmundo Freudo pasekėjų, yra keletas aspektų, kuriais galima rasti skirtumų.

Vienas iš pagrindinių dalykų yra tai, kad nors psichoanalizės tėvas mano, kad gimęs žmogus yra grynas, Melanie Kleino psichoanalitinėje teorijoje Manoma, kad nuo gimimo kūdikiui yra primityvus savęs tai leidžia jam susieti su objektais ir projektuoti jiems savo paties impulsus ir nesąmoningus konfliktus.

Taigi, pradžioje objekto santykiai būtų grindžiami impulsų projektavimas ir išorinių stimulų įvedimas , kurti labiau ar mažiau diferencijuotą I skirtinguose etapuose ar pozicijose.

Susijęs straipsnis: "Id, savęs ir superego, pasak Sigmundo Freudo"

Vystymo pozicijos

"Melanie Klein" psichoanalitinėje teorijoje yra nustatyta, kad visoje žmogaus raidoje vyksta keli etapai kuriame vystosi ego ir santykiai su aplinka. Tiksliau sakant, nustatoma, kad vaikystėje yra dvi konkrečios pozicijos, kuriose objektų santykiai ir iš jų kylančios nerimas vystosi į ego, paranojiškos-šizodinės padėties ir depresijos pozicijos integraciją.

Autorius siūlo kiekvieno išvaizdos akimirką, bet nepaneigia galimybės, kad suaugusiems asmenims kyla kokia nors regresijos ir (arba) fiksacijos rūšis bet kurioje iš jų. Taigi, šizo-paranojinė padėtis būtų labiau susijusi su psichinių sutrikimų ir depresijos neurozės atsiradimu.

1. Šizoidinė paranojinė padėtis

Ši pozicija, atrodo, yra pirmoji objekto santykio rūšis, inicijuota gimdymo metu ir tęsiasi iki šešių mėnesių amžiaus. Šiame pradiniame vystymosi etape vaikas vis dar negali nustatyti, kas yra "aš" ir kas nėra, turintis konkrečią minties ir nesugebėjimo išskirti holistinių elementų.

Negalėdamas atskirti savęs nuo savęs, vaikas negali integruoti bendrų egzistuojančių naudingų ir nepageidaujamų aspektų tame pačiame objekte, su kuriuo jis reaguoja, objektyviai identifikuodamas daiktus, todėl mano, kad egzistuoja geras, kuris jai rūpinasi, ir kitas blogas, kuris jam žaloja ar sutrikdo (išreikštas išpuolis į šį gynybos mechanizmą), kuriuose projektuojamos jų impulsai ir bandymai.Svarbiausias ir svarbiausias pavyzdys kūdikiui yra motinos krūties, kuri kartais maitina krūtimi ir kartais netyra, pavyzdys.

Dėl blogo objekto egzistavimo, persekiojimo, kūdikis sukurs nerimą ir sielvartą kad jis gali jį atakuoti. Tokiu būdu išryškėja paranojinė baimė, kuri savo ruožtu pažadina agresyvius ir sadistinius instinktus objekto link. Panašiai ir susipainiojimas, ir sielvartas dažnai pasireiškia nežinant, kokį daiktą galima rasti.

Jei vaikas sugeba įvesti gerą objektų (iš esmės geros motinos krūtinės) gerą aspektą per daugiau ar geresnių teigiamų, nei neigiamų patyrimų patirtį, jis sugebės suformuoti sveiką savą, leidžiantį jam pereiti į kitą vietą.

2. Depresija

Kai vaikas bręsta, jis pradeda geriau vystytis savimi ir geresniais gebėjimais suprasti, kas yra savęs, o ne tai, kas nėra, dabar gali pastebėti, kad daiktai nepriklauso nuo savęs. Šis etapas atsiranda maždaug po šešių mėnesių nuo gimimo.

Geras objektų aspektas yra įtrauktas ir introvertuotas konkrečiai iš motinos krūtinės , o vaikas gali integruoti malonius ir nemalonius objektų aspektus. Mažai pamažu atsitiko matyti objektus kaip vieną elementą, kuris kartais gali būti geras, o kitose - blogas.

Sumažinti agresyvius impulsus , o stebint, kad objektas yra nepriklausomas subjektas, baimė ir nerimas atsiranda dėl jo praradimo galimybės. Taigi šioje pozicijoje ar etape atsiranda depresijos tipo sutrikimai, kurie pridedami prie ankstesnės pozicijos. Gimstos kaltės ir dėkingumo jausmai objektuose, pradedami taikyti gynybiniai mechanizmai, tokie kaip instinktų slopinimas ir perkėlimas.

Oidipo kompleksas

Viena iš labiausiai prieštaringų psichoanalitinės teorijos sampratų yra Eidipo kompleksas, kuris, pasak Freudo, pasirodo visame faliciniame etape maždaug trejus metus. Melanie Kleino psichoanalitinėje teorijoje šis kompleksas yra gana priekinis, atsirandantis šalia dalinių objektų integravimo į bendrą objektą depresijos metu.

Kitaip tariant, Klein mano, kad nuo tada, kai vaikas sugeba suvokti, kad jo tėvai yra jam svetimi, egzistuoja Edipo kompleksas, pastebėdamas, kad yra ryšys tarp jų, kurių jis nėra. Vaikas pateikia savo norus minėtoje nuorodoje , generuojantis pavydą ir provocuodamas dviprasmiškus jausmus apie tai.

Vėliau pasirodys Freido pasiūlytas Edipo kompleksas, kai sumažės ambivalentiškumas ir bus pasirinktas vieno tėvo noras ir varžymasis, ir identifikavimas su kitu.

Susijęs straipsnis: "Oidipusas kompleksas: vienas iš labiausiai prieštaringų Froido teorijos sampratų"

Simbolinis žaidimas ir nesąmoninga fantazija

Gebėjimas išreikšti save žodžiu ir perteikti žodį "mintys, emocijos, troškimai ir patirtis" jis vystosi visą gyvenimą. Šiam gebėjimui reikalingas tam tikras išsilavinimo ir mokymosi lygis, taip pat tam tikras savęs išžvalgumas.

Taigi vaikui, kuris dar nebaigė savo vystymosi, yra labai sudėtinga išreikšti savo vaikus, troškimus ir sielvartas. Tai yra viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl laisvosios asociacijos, atitinkančios Freudo psichoanalizę, metodas iš pradžių negalėjo būti taikomi vaikams.

Tačiau instinkto elementai, troškimai ir baimės, kurie yra kiekvieno iš jų, yra gimę. Dėl Melanie Klein'o psichoanalitinės teorijos, nors vaikystėje šie elementai gali būti ne sąmoningi, jie gali būti simbolizuojami fantazijų generavime. Tokiu būdu, nesąmoningos fantazijos veikia kaip pagrindinių instinktų ir sielvarto išraiškos būdas , projektavimas save į žaidimą ir didžiąja dalimi lemia vaikų požiūrį ir elgesį.

Šiuo aspektu vienas iš labiausiai vertinamų Melanie Klein psichoanalitinės teorijos dėka yra simbolinio žaidimo įvedimas kaip vertinimo metodas ir darbas su nepilnamečiais. Dėl Kleino žaidimas yra bendravimo būdas kuriame kūdikis netiesiogiai perduoda savo primityvius rūpesčius ir troškimus. Tokiu būdu, analizuojant simboliką, įtrauktą į žaidimo procesą, galima stebėti nesąmoningas fantazijas, kurios lemia vaiko elgesį panašiai kaip ir suaugusiųjų laisvosios asociacijos metoduose.

Kai kalbama apie simbolinio žaidimo naudojimą, tai labai svarbu nustatymas ar patikslinti situaciją, ty atsižvelgti į tai, kad sesijų poreikis, baldų ir žaislų tipas yra tinkami vaikui, kad jis nebūtų apmokestintas, nes jis turėtų žaisti. Vaikas turi pasirinkti tuos žaislus, kuriuos jis pats nori naudoti, kad galėtų laisvai išreikšti savo baimę, nerimą ir troškimus.