Teigiama disciplina: mokymasis iš abipusės pagarbos
Pastaraisiais metais tėvų ir motinų švietimas pasikeitė, kurie dirba vis labiau sąmoningam mokymuisi ir atsižvelgiant į jaunų žmonių gerovę. Dėl to vis daugiau šeimų susidomėjo ieškodamos kitokio savo vaikų ugdymo, palikdamos daugiausiai autoritarinių tradicinių baudžiamųjų metodų.
Tačiau dėl šio pereinamojo kelio taip pat atsiduria tėvai ir motinos prarado, dezorientavo, nukrito į apsaugą stengiantis išvengti autoritarizmo, nes jose trūksta įrankių, leidžiančių jiems rasti tarpinį švietimo stilių. Ir šie tėvai, motinos ir pedagogai patys klausia, ar mokymasis yra įmanomas be atlygio ir bausmės, be to, mano sūnus baigia būti tyranu?
Laimei, tai yra įmanoma, dėka abipusės pagarbos metodologijos, teigiamos disciplinos .
- Susijęs straipsnis: "Švietimas vertybėse: kas tai yra?"
Kas yra teigiama disciplina?
Tėvai, motinos ir pedagogai. Mes turime atsakomybę mūsų rankose pagerinti pasaulį, skatinti švietimą, grindžiamą pagarba kitam , mokymasis grindžiamas meile, supratimu ir klaidų panaudojimu kaip galimybė išmokti ... o ne pykčiu, o ne štanga, o ne vertikaliais santykiais, kurie tik sukelia nepatogumus ir kova tarp tėvų ir vaikai. Ši humanistinio pobūdžio pretenzija yra tai, kas sudaro teigiamos disciplinos pagrindą.
Ši disciplina kyla iš Alfredo Adlerio individualizmo psichologijos. Adleras jau paaiškino, kad visi žmonės visais atvejais turi teisę būti traktuojami tokiu pat orumu ir pagarba. Dėl šios priežasties jis suprato, kad asmuo yra socialinė būtybė jums reikia sukurti bendruomenės jausmą per keletą pagrindinių aspektų, būtent: priklausomybė ir reikšmė. Tai reiškia, kad žmogui reikia priklausyti ir būti įvairių sistemų (šeimos, grupių, bendruomenės ...) dalimi ir jausti, kad šioje sistemoje svarbu, kad tai, ką jis daro, yra naudingas ir naudingas ,
Panašiai, Adleris per savo darbą galėjo patikrinti, kad vaikai, kuriems trūko meilės ir meilės, sukūrė elgesio problemų; taip pat, kad vaikai, kurie augo be apribojimų, taip pat gali turėti daug sunkumų plėtodami savo ilgalaikius įgūdžius.
Kai vaikas mano, kad šie priklausymo ir prasmės aspektai nėra garantuojami, atsiranda tai, ką mes suprantame kaip "blogą elgesį". Adlerio mokinys Dreikurs nuėjo toliau ir tai pasakė vaikas, kuris elgiasi blogai, yra tik atgrasantis vaikas ir sukūrė terminą, kurį vadiname "demokratiniu švietimu".
- Galbūt jus domina: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"
Suprasti demokratinį švietimą
Šis demokratinis švietimas yra pagrįstas tuo pat metu taikant pagrindinį gerumo ir tvirtumo principą , Garbingumas kaip pagarba vaikui, tvirtumas, kaip pagarba save kaip suaugusį ir į situaciją. Turėdami abu dalykus pusiausvyroje, mes galime atlikti išsilavinimą, kuris yra pagarbus visiems, ir moko svarbiausius vaikus, gyvenimo įgūdžius.
Tokiu būdu mes sukuriame pagarbią aplinką kuriame mes galime mokyti ir kuriuose vaikai gali mokytis, laisvi nuo neigiamų jausmų, pavyzdžiui, gėdos, kaltės, skausmo ar žeminimo, todėl jausdami ryšį, priklausymą, reikšmingumą ir indėlį Tai įmanoma Būtent taip mes prisidedame prie vaiko, ieškodami savęs galimų jo veiksmų pasekmių, įgalinančių jį kurti galingus vaikus.
Teigiamos disciplinos tikslai
Teigiama disciplina sutelkia ilgalaikį dėmesį , suvokdami, kad vaiko elgesys, kurį mes stebime (verkimas, drebulys, ...) yra tik ledkalnio viršūnė, bet žemiau jo yra gilesnių jausmų, poreikių ir įsitikinimų, kurie yra suklastoti vaiko veikloje sprendimus, kuriuos jie imasi.
Jei mes atsisakome noro iš karto ištaisyti blogą elgesį , mes galime tęsti vaiko jausmus ir prisijungti, prieš ištaisydami, bandydami suprasti, kaip vaikai kalba apie save ir pasaulį, ir ką jie jaučia, mąsto ir nusprendžia kiekvieną akimirką išgyventi ir klestėti pasaulyje. , Dar vienas žingsnis norint su jais susipažinti ir jaudintis!
Teigiama disciplina yra pagrįsta tada, ant tu Išsilavinimas, kuris nenaudoja prizų, bet skatina ir skatina. Išsilavinimas, kuris nera bausmę, tačiau jis skiriamas sprendimams. Išsilavinimas, kurio ribos yra būtinos vaikams vadovauti kaip meilė ir pagarba. Kadangi, kaip sakė Jane Nelsen, didžiausia šios metodologijos sklaidos dalis buvo absurdiška idėja, kad vaikui gerai elgtis, pirmiausia turite padaryti jį blogą?
Ir tai, ką mes darome vaikui jaustis, kai mes naudojame bausmę , kurį galima apibendrinti 4 R: pasipiktinimas, noras keršto, sukilimo ir pasitraukimo (jausmai žemesnio laipsnio ir žemos savigarbos).
Trumpai tariant, tai švietimas modelio įgūdžius, kurie moko drąsos būti netobulomis Pridedamas pasitikėjimas, kuriame atsižvelgiama į vaikų poreikius ir gerbiama vaikystės prigimtis, skatinanti vaiką palaipsniui mokytis savireguliavimo įgūdžių ir tapti suaugusiųjų kompetencija, gebančia ir savarankiškai motyvuota.
