Atmintis ankstyvoje vaikystėje

Balandis 1, 2024

Galbūt atmintis buvo pažinimo fakultetas, kurį išsamiau ištyrė visi neurologijos specialistai. Per amžiuje, kai būdinga vidutinė gyvenimo trukmė, daugiausia pastangų buvo skiriama pagyvenusių žmonių atminties mažėjimo, normalaus ir patologinio tyrimo metu.

Tačiau Šiandien plačiai kalbėsiu apie atminties raidą ankstyvame amžiuje , Būdinga yra vaisiaus atminties raida (tai yra nuo 9-osios nėštumo savaitės iki gimdymo, apie 38 savaitę) ir naujagimiams.

Atmintis vaikystėje

Mes tikriausiai visi sutinku, kad kūdikiai yra labai protingi ir kad jie jau mokosi motinos gimdoje. Aš tikiu, kad daugiau nei viena mama gali mums pasakyti daugiau nei vieną anekdotą apie tai. Bet ar deklaratyvi atmintis tikrai egzistuoja? Ir jei tai egzistuoja, kodėl dauguma iš mūsų nepamiršo nieko apie mūsų vaikystę iki trejų metų?

Taip pat informuosiu jus apie tai jei jie turi atminties, nes prieš 2-3 metus tai tikriausiai yra klaidinga atmintis , Šis reiškinys vadinamas kūdikiška amnezija. O dabar galėtume paklausti savęs, jei yra kūdikiška amnezija, ar tai nereiškia, kad nei vaisius, nei naujagimis, nei vaikas iki 3 metų neturi atminties? Akivaizdu, kad ne. Apskritai daroma prielaida, kad atmintis pateikiama skirtingais būdais ir kad kiekvienoje iš šių pristatymų yra skirtingų smegenų sričių ir grandinių. Mokymasis apima daugybę atminties mechanizmų, o kai kurie iš jų nėra susiję su hipokampu (pagrindine naujųjų prisiminimų konsolidavimo struktūra).

Aš apie tai kalbėsiu trys pagrindiniai mokymosi mechanizmai : klasikinis kondicionavimas, operantinis kondicionavimas ir aiški atmintis o deklaratyvus, Aš trumpai pristatysiu kiekvieną iš šių sąvokų ir parodysiu, kokie pagrindiniai žmogaus tyrimai dėl šių funkcijų nervų vystymosi, būtini norint įprastai mokytis vaiko, yra postulatai.

Klasikinis kondicionavimas

Klasikinis kondicionavimas yra asociacinio mokymosi tipas. Tai buvo aprašyta s. XIX a Ivanas Pavlovas - Plačiai aptariamas varpelio ir seilių šunų eksperimentas. Iš esmės klasikiniame kondicionavimo procese "neutralus stimulas" (be jokios prisitaikančiosios vertės organizmui) yra susijęs su "besąlygišku stimuliu". Tai yra stimulas, kuris išmintingai gamina atsaką (panašiai, bet ne lygus, refleksui). Taigi "neutralus stimulas" tampa "sąlyginiu stimuliu", nes jis sukels tokį patį atsaką kaip "besąlygiškas stimulas".

Taigi, ar vaikai asocijuojasi? Buvo atliktas nedidelis eksperimentas, kurio metu oras ar "buf" į akis (be sąlyginio stimulo) sukėlė nedidelį oro kvapą, dėl kurio atsirado oro atspindžio režimas. Vėlesniuose tyrimuose "buf" buvo atliktas, kai buvo naudojamas specifinis garsinis signalas ("neutralus stimulas"). Po kelių bandymų paprasta tono gamyba sukėlė mirksėjimo reakciją - ji tapo "sąlyginiu stimulu". Todėl tonas ir "buf" buvo susiję.

Ir vaisius, ar jis gali susieti? Buvo matyti, kad kūdikiai gali reaguoti į stimulus, kurie jiems buvo pristatyti iki jų gimimo. Dėl to buvo išmatuotas melodijos, pateiktos per motinos pilvo nėštumo metu, širdies ritmas. Kai kūdikis gimė, širdies atsakas buvo lyginamas, pristatydamas anksčiau įgytos melodijos naujas melodijas (kontrolės melodijas). Buvo pastebėta, kad širdies dažnis pasikeitė prieš nėštumo metu pateiktą melodiją. Todėl vaisius gali susieti stimulas.

Neuroanatominiu požiūriu nenuostabu, kad kūdikiai ir vaisius generuoja asociacijas. Tokiais asociacinio mokymosi būdais, kai baime ar kitais emociniais atsakymais nesikiša, viena iš pagrindinių atsakingų smegenų struktūrų - smegenėlė.

Neogrenozė - naujų neuronų gimimas - smegenėlių žievės yra baigta 18-20 nėštumo savaitėmis. Taip pat, kai gimė Purkinje ląstelės Pagrindinės smegenėlių ląstelės rodo morfologiją, panašią į suaugusiųjų morfologiją. Per pirmuosius mėnesius po gimimo pasikeičia biocheminiai ir neuroniniai ryšiai, dėl kurių smegenėlė visiškai veikia.

Nepaisant to, bus nedideli svyravimai. Per pirmuosius mėnesius labiausiai kondicionuotos dirgiklios yra gustacinis ir uoslės, o vėlesniuose etapuose sąlygos padidėja iki kitų stimulų , Kai emociniai aspektai įsiterpia klasikiniame kondicionaciniame asocialiniame mokyme, tai yra kitos struktūros, kurių neurodevelopment yra sudėtingesnė, kadangi reikia atsižvelgti į daugiau veiksnių. Todėl šiandien apie tai nekalbėsiu, nes tai atitrauktų pagrindinę teksto temą.

Operatorius kondicionavimas

The operantinis kondicionavimas o instrumental tai dar viena asociacinio mokymosi rūšis. Jo atradėjas Edward Thorndike, kuris ištyrė graužikų atmintį labirintais , Iš esmės tai yra mokymosi būdas, tai yra tai, kad jei po elgesio pasikeis malonios pasekmės, pakartosime daugiau, o nemalonus pabaiga.

Toks atminties tipas yra sudėtingas tyrimas žmogaus vaisius, todėl dauguma naujausių tyrimų buvo atlikti kūdikiams iki vienerių metų. Naudotas eksperimentinis metodas yra žaislo pristatymas kūdikiui, pvz., Traukinys, kuris važiuoja, jei vaikas sumuks. Akivaizdu, kad kūdikiai susieja svirties traukimą su traukiniu, tačiau šiuo atveju mes nustatysime reikšmingus skirtumus pagal amžių , Vaikams, kurie yra 2 mėnesiai, jei vieną kartą sujungus svirties judesį su traukiniu, pašaliname stimulą, instrumentinis mokymasis trunka maždaug 1-2 dienas. Tai iš esmės reiškia, kad jei praėjus maždaug keturioms dienoms pristatysime paskatą, mokymasis bus užmirštas. Tačiau smegenų vystymas ankstyvajame amžiuje vyksta nepaprastai sparčiai, o 18 mėnesių vyrai gali išlaikyti instrumentinį mokymąsi iki 13 savaičių. Taigi, mes galime jį apibendrinti sakydami, kad menesinis operanto kondicionavimo gradientas su amžiumi gerėja.

Kokias struktūras reiškia operantinis kondicionavimas? Pagrindiniai neuroniniai substratai yra tie, kurie sudaro neoestrinius "Caudado", "Putament" ir "Núcleo Accumbens". Tiems, kurie nežino šios struktūros, jie iš esmės yra subkortiškos pilkos medžiagos branduoliai, ty žemiau žievės ir viršija smegenų smegenis. Šie branduoliai reguliuoja piramidinių variklių grandines, atsakingas už savanorišką judėjimą. Jie taip pat įsiterpia į emocines, kognityvines funkcijas ir yra svarbūs santykiai su limbine sistema. Tuo metu, kai gimė, striatumas yra visiškai suformuotas ir jo biocheminis modelis brandinamas 12 mėnesių.

Todėl Galima daryti išvadą, kad vaisius gali būti primityvus instrumentinis ; nors dėl aplinkybių ir konteksto sunku apgalvoti veiksmingus eksperimentinius projektus, kad įvertintų šią funkciją.

Deklaracinė atmintis

Ir dabar ateina pagrindinis klausimas. Ar naujagimiams yra deklaratyvi atmintis? Pirmiausia turėtume apibrėžti deklaratyvios atminties sąvoką ir atskirti ją nuo savo sesers: numanoma atmintis o procedūrinis.

Deklaruojanti atmintis yra a tai, kas populiariai vadinama atmintimi, ty fiksavimas mūsų atmintyje apie faktus ir informaciją, įgytą per mokymąsi ir patirtį , ir į kurią mes prieiname sąmoningai. Kita vertus, numanoma atmintis yra ta, kuri nustato motorikos modelius ir procedūras, kurias atskleidžia jo vykdymas, o ne tiek jo sąmoninga atmintis, tiek netikiu man pabandyti paaiškinti visus raumenis, kuriuos naudojate važiuoti dviračiu ir judesiais konkrečiai jūs darote.

Deklaratyvios atminties naujagimiuose tyrime nustatome dvi pagrindines problemas: pirma, vaikas nekalba, todėl negalime vartoti žodinių testų. Antra, ir dėl ankstesnio punkto, bus sunku diskriminuoti užduotis, kuriomis kūdikis pasinaudoja savo numanomu ar aiškia atmintimi.

Išvados apie atminties ontogenezę, apie kurią kalbėsiu per keletą minučių, atsiras iš "pirmenybės naujumo" paradigmos. Šis eksperimentinis metodas yra paprastas ir susideda iš dviejų eksperimentinių etapų: pirma, "supažindinimo fazė", kurioje per nustatytą laikotarpį vaikui rodomas stimulų serija - paprastai įvairaus tipo ir antroji "bandymo fazė", kurioje pateikiamos dvi stimuliacijos: naujas ir tas, kurios anksčiau buvo supažindintos su faze.

Paprastai pastebima vizuali pirmenybė prieš kūdikio naujumą, naudojant skirtingus matavimo prietaisus , Todėl idėja yra ta, kad jei naujagimis atrodo daugiau laiko naujam stimuliui, tai reiškia, kad jis pripažįsta kitą. Todėl ar naujų vaizdų atpažinimas būtų tinkama paradigma deklaratyvios atminties konstrukcijai? Buvo pastebėta, kad pacientai, turintys žalos medialinei laikinei skiltyje (LTM), nenori pirmenybės naujovėms, jei laikotarpis tarp supažindinimo etapo ir tyrimo yra ilgesnis nei 2 minutes. Primatų pažeidimų tyrimai taip pat buvo pastebėti, kad LTM ir ypač hipokampus yra būtinos pripažinimo struktūros ir todėl pirmenybė teikiama naujovėms.Nepaisant to, kiti autoriai pranešė, kad elgesio požymiai dėl naujumo yra labiau jautrūs hipokampos žalai nei kitos pripažinimo užduotys. Šie rezultatai reikštų prieštaringumo paradigmos konstrukcijos pagrįstumą. Tačiau apskritai tai laikoma iš anksto aiškios atminties ir geros studijų paradigmos rūšimi, nors ir ne vienintelė.

Deklaracinės atminties savybės

Taigi, Aš pasakysiu apie tris pagrindines deklaracinės atminties charakteristikas iš šio eksperimentinio modelio :

Kodavimas

Koduojant - ne konsolidacijos - mes kalbame kūdikio gebėjimas integruoti informaciją ir ją ištaisyti , Apskritai tyrimai rodo, kad 6 mėnesių vaikai jau yra linkę pirkti naujumą, todėl mes darome išvadą, kad jie pripažįsta. Nepaisant to, nustatėme, kad žymiai skiriasi kodavimo trukmė 12 mėnesių amžiaus vaikams, pavyzdžiui, reikalaujant, kad per pastaruosius keletą ekspozicijos laikų supažindinimo fazėje būtų stimuliatorių koduoti ir sureguliuoti. Būdamas specifiškas, 6 mėnesių amžiaus vaikui tris kartus reikia daugiau laiko, kad būtų galima parodyti tokio pripažinimo pajėgumą, kuris yra panašus į 12 mėnesių amžiaus vaiką. Tačiau amžiaus skirtumai silpninami po 12 mėnesių amžiaus, ir buvo pastebėta, kad 1-4 metų vaikai rodo lygiavertį elgesį su panašiais supažindinimo laikotarpiais. Apskritai, šie rezultatai rodo, kad, nors deklaracinės atminties pradžia atsiranda pirmaisiais gyvenimo metais, mes nustatysime amžiaus poveikį kodavimo pajėgumams, kurie įvyks ypač pirmaisiais gyvenimo metais. Šie pokyčiai gali būti susiję su skirtingais neurodevelopment procesais, apie kuriuos kalbėsiu vėliau.

Sulaikymas

Sulaikydami mes minime į laiką ar "vėlavimą", per kurį naujagimis gali saugoti informaciją , vėliau jį atpažinti. Taikant tai mūsų paradigmui būtų laikas, per kurį mes pereisime tarp supažindinimo etapo ir bandymo etapo. Su kodavimo laiko ekvivalentais kūdikiai, turintys daugiau mėnesių, gali parodyti didesnį išlaikymo procentą. Eksperimento metu, kai šios funkcijos rezultatai buvo lyginami 6 ir 9 mėnesių vaikams, buvo pastebėta, kad tik devynių mėnesių vaikai gali išlaikyti šią informaciją, jei tarp dviejų eksperimento etapų būtų taikomas delsimas. Kita vertus 6 mėn. Vaikai parodė pirmenybę naujumui, jei bandymo etapas buvo atliktas iškart po supažindinimo etapo. Apskritai kalbant, buvo pastebėta, kad amžiaus išlaikymo pasekmės įvyksta iki ankstyvos vaikystės.

Atkūrimas ar sukėlimas

Atkreipiame dėmesį į evokaciją gebėjimas išgelbėti atmintį iš ilgalaikės atminties ir padaryti ją tinkamu tikslu , Tai yra pagrindinis pajėgumas, kurį mes naudojame, kai mes pristato savo patirtį ar prisiminimus dabartinei. Tai taip pat sunkiausias gebėjimas įvertinti kūdikius dėl kalbos trūkumo. Tyrime, kuriame buvo naudojama paradigma, apie kurią kalbėjomės, autoriai labai išsamiai nagrinėjo kalbos problemą. Jie sukūrė įvairias naujagimių grupes: 6, 12, 18 ir 24 mėnesius. Susipažinimo etapu jie pristatė objektus fone su konkrečia spalva. Kai 4 bandymai buvo nedelsiant pritaikyti prie bandymo stadijos, viskas parodė panašias naujoves, kol fono spalva bandymo etape buvo tokia pati kaip susipažinimo faze. Kai tai buvo ne taip, o bandyme buvo naudojamas kitos spalvos fondas, pirmenybė būtų teikiama tik naujiems 18 ir 24 mėnesių kūdikiams. Tai rodo, kad kūdikių atmintis yra labai specifinė. Maži centrinio stimulo pokyčiai ar kontekstas gali sukelti sugebėjimą atsigauti.

Hipokampos neurodevelopment

Norėdami suprasti hipokampo neurodevelopment ir susieti jį su elgesio įvykiais, apie kuriuos mes kalbėjomės, turime suprasti su neuronų brendimu susijusius procesus, kurie yra įprasti visose smegenų srityse.

Visų pirma, mes turime netiesioginį mąstymą, kad "neurogenezė" arba naujų neuronų gimimas yra visa tai, kurioje apibendrinama smegenų plėtra. Tai klaidinga. Brandinimas taip pat reiškia "ląstelių migraciją", pagal kurią neuronai pasiekia tinkamą galutinę poziciją. Kai jie pasiekia savo padėtį, neuronai siunčia savo aksonus į norimus regionus, kuriuos jie indukuoja, o vėliau šie aksonai bus mielinizuoti. Kai ląstelė jau veikia, prasideda ląstelės kūno ir aksono "dendritiškos arborizacijos" procesai. Tokiu būdu gausime daug sinapsių - "Sinaptogenesis", kuris dažniausiai bus pašalintas vaikystėje, remiantis mūsų patirtimi. Tokiu būdu smegenys užtikrina, kad paliks tik tas sinapses, kurios dalyvauja operacinėse grandinėse.Daugiau suaugusiųjų stadijose "apoptozė" taip pat atliks labai svarbų vaidmenį, taigi pašalins tuos neuronus, kurie, kaip ir sinapsės, neveikia neuronų grandinėse. Todėl, brandindami mūsų smegenis, tai ne apie pridedant, o apie atėmimą. Smegenys yra įspūdingas organas ir visada siekia efektyvumo. Brandinamas yra panašus į Michelangelo atliktą užduotį išardyti savo Dovydą iš marmuro bloko. Vienintelis skirtumas yra tas, kad mes esame išvystyti mūsų patirtimi, tėvais, artimaisiais ir tt, kad būtų sukurtas mūsų fenotipas.

Su šia kalba aš norėjau pasakyti kokį nors labai paprastą, kurį dabar suprasime greitai. Jei mes stebėsime hipokampos neuroanatomiją, mes nustebsite, kad dauguma su juo susijusių struktūrų (entorininė žievė, pūslelinė, amonio ragas ...) jau gali būti diferencijuojamos nėštumo savaitę 10 ir 14-15 savaitę jie jau yra diferencijuoti ląsteliškai. Ląstelių migracija taip pat yra labai greita, o pirmąjį trimestrą ji jau panaši į suaugusią. Taigi, kodėl, jei hipokampas jau yra suformuotas ir veikiamas praėjus trims mėnesiams nuo vaiko gimimo, ar mes matome tokį didelį skirtumą tarp mūsų 6-12 mėnesių amžiaus vaikų eksperimentų? Na dėl tos pačios priežasties, kurią jau pabrėžiau kituose įrašuose: hipokampas nėra viskas, ir neurogenesis taip pat nėra. Dentacinė giria - kaimyninė hipokampo struktūra - reikalauja daug ilgesnio vystymosi laikotarpio negu hipokampas, ir autoriai teigia, kad jo granuliuotos ląstelės sluoksniai brandinami 11 mėnesių amžiaus ir priims morfologiją, panašią į pilnametystės amžių vienerius metus. Kita vertus, hippocampus randame skirtingas GABAerginių ląstelių grupes - mažus slopinančius interneuronus, kurie, kaip manoma, atlieka esminį vaidmenį sujungiant atminties ir dėmesio procesus.

GABAerginės ląstelės yra tos, kurios ilgiau trunka mūsų nervų sistemoje, ir jau buvo pastebėta, kad GABA vaidina priešingus vaidmenis, priklausomai nuo mūsų amžiaus. Šios ląstelės brandinamos nuo 2 iki 8 metų amžiaus. Taigi dauguma mnesinio gradiento, kuris stebimas koduojant, laikant ir atkuriant, bus susijęs su jungtimis tarp hipokampo ir dantų apyrankių ir, be to, slopinančių grandinių formavimu.

Čia nesibaigia dalykas ...

Kaip matėme, deklaratyvi atmintis priklauso nuo medinės laikinosios lervos (LTM) ir dentinės apykaitos brendimo paaiškina didžiąją dalį skirtumo tarp kūdikių nuo 1 mėnesio iki dvejų metų. Bet ar tai visi? Yra klausimas, dėl kurio mes dar neatsakome. Kodėl kūdikiška amnezija? Arba kodėl mes nepamenu nieko iki 3 metų amžiaus? Dar kartą atsakius į klausimą, jei mes paliksime šiek tiek laiko taikiai hipokampe.

Santykių tarp LTM ir priešfrontalinės šakos regionų brendimas buvo susijęs su daugybe mnesinių strategijų suaugusio vaiko. Deklaracinė atmintis yra nuolat vystoma vaikystėje ir pagerėja dėka strategijų, susijusių su kodavimu, išsaugojimu ir atkūrimu. Neuroimaging tyrimai parodė, kad, nors pasakojimo sugebėjimai yra susiję su LTM 7 - 8 metų vaikams; Vaikams nuo 10 iki 18 metų ji yra susijusi tiek su LTM, tiek su prefrontaliniu šlaunikauliu. Todėl viena iš pagrindinių hipotezių, paaiškinančių infantilią amneziją, yra trūkstamas funkcinis ryšys tarp priekinės smegenų žievės ir hipokampo bei LTM. Net ir taip nėra jokios galutinės išvados į šį klausimą, ir kitos molekulinės hipotezės apie tai taip pat yra įdomios , Tačiau jie yra taškai, dėl kurių turėsime spręsti kitą kartą.

Išvados

Kai mes gimę, smegenys sudaro 10% mūsų kūno svorio - kai esame suaugę, tai yra 2% - ir praleidžia 20% kūno deguonies ir 25% gliukozės - tai yra daugiau ar mažiau tokia pati kaip suaugusiam žmogui. Už tai mes esame priklausomos būtybės, kurioms reikia tėvų globos. Nr kūdikis gali išgyventi pats. Mes esame lengvas tikslas bet kurioje natūralioje aplinkoje. Šio "neurodekompensacijos" priežastis yra tai, kad vaisius ir kūdikis turi daug mokymosi mechanizmų - čia daugelis jų nebuvo paminėti, pvz., Sugebėjimas "priminti". Tai yra kažkas, ką sako visos senelės, ir tiesa: kūdikiai ir vaikai yra kempinės. Bet jie yra todėl, kad mūsų evoliucija tai reikalavo. Ir tai ne tik žmonėms, bet ir kitiems žinduoliams.

Todėl Kūdikiams būdinga atmintis ar aiški atmintis, bet nesubrendusiu būdu , Norint tinkamai subręsti, reikia patirti ir ugdyti socialinę aplinką, kurioje dalyvaujame, kaip gyvulių žinduoliai. Bet kodėl visa tai moka?

Visuomenėje, kurioje dėmesys sutelktas į vėžio ir Alzheimerio ligos klinikinį dėmesį, yra daugiau neesminių ligų, tokių kaip kūdikių paralyžius, autizmas, įvairūs mokymosi sutrikimai, ADHD, kurie egzistuoja, jei yra vienas - pamiršti. vaikų epilepsija ir ilgai ir tt (aš labai atsiprašau, jei paliksiu daug daugiau vis dar neįvardytų mažumų); kurie turi įtakos mūsų vaikams. Jie vėluoja mokyklos plėtrą. Jie taip pat sukelia vėlavimą ir socialinį atmetimą. Ir mes nekalbame apie žmones, kurie baigė savo gyvenimo ciklą. Mes kalbame apie vaikus, kurių įtraukimas į visuomenę gali būti pavojus.

Norint suprasti patologinį vystymąsi, būtina suprasti normalų neurodevelopment , Ir supratimas, kad biologinis substratas yra patologija, yra svarbu ieškoti farmakologinių tikslų, veiksmingų nefarmakologinių terapijų ir ieškoti ankstyvos ir profilaktinės diagnostikos būdų. Ir dėl to turėtume ne tik ištirti atminimą, bet ir visus pažinimo veiksnius, kurie yra paveikti pirmiau minėtose patologijose: kalba, normalus psichomotorinis vystymasis, dėmesys, vykdomosios funkcijos ir kt. Suprasti tai yra būtina.

Tekstas redagavo ir redagavo Frederic Muniente Peix

Bibliografinės nuorodos:

Straipsniai:

Barr R, Dowden A, Hayne H. Kūdikiai nuo 6 iki 24 mėnesių amžiaus. Kūdikių elgesys ir vystymasis 1996; 19: 159-170.
Chiu P, Schmithorst V, Douglas Brown R, Olandija S, Dunn S. Atminties kūrimas: epizodinės atminties kodavimo tyrimas vaikystėje naudojant fMRI. Vystymosi neuropsichologija 2006; 29: 321-340.
Hayne H. Atminties kūdikių raida: pasekmės vaikystės amnezijai. Vystymosi apžvalga 2004; 24: 33-73.
McKee R, Squire L. Dėl deklaratyvios atminties raidos. Eksperimentinės psichologijos leidinys: mokymas, atmintis ir pažinimas 1993; 19: 397-404
Nelsonas C. Žmogaus atminties ontogenezė. Kognityvinė neurologijos perspektyva. Developmental Psychology 1995; 31: 723-738.
Nelsonas, C .; de Haan, M .; Thomas, K. Kognityviosios raidos neuroninės bazės. In: Damonas, W .; Lerner, R.; Kuhnas, D.; Siegler, R., redaktoriai. Vaikų psichologijos vadovas. 6-asis leidimas 2 tomas: kognityvinis, suvokimas ir kalba. Naujasis Džersis: John Wiley ir Sons, Inc; 2006 m. 3-57.
Nemanic S, Alvarado M, Bachevalier J. Hippocampal / parahippocampal regionai ir atpažinimo atmintis: įžvalgos iš vizualinio suporuoto palyginimo, o objektas - uždelstas neatitikimas beždžionėse. Neurologijos žurnalas 2004; 24: 2013-2026.
Richmong J, Nelsonas CA (2007). Apskaitos pakeitimas deklaracinėje atmintyje: kognityvinė neurologijos perspektyva. Dev. Rev. 27: 349-373.
Robinson A, Pascalis O. Lanksčios vizualinės atpažinimo atminties vystymasis žmogaus kūdikiams. Developmental Science 2004; 7: 527-533.
Rose S, Gottfried A, Melloy-Carminar P, Bridger W. Susipažinimas su naujovėmis ir kūdikių atpažinimo atminties naujovės: pasekmės informacijos apdorojimui. Vystymosi psichologija, 1982; 18: 704-713.
Seress L, Abraham H, Tornoczky T, Kosztolanyi G. Cell formation in human hippocampal formation from mid-pregnancy to late postnatal period. Neuroscience 2001; 105: 831-843.
Zola S, Squire L, Teng E, Stefanacci L, Buffalo E, Clark R. Sutrikusi atpažinimo atmintis beždžionėse po žalos tik hippocampal regione. Journal of Neuroscience 2000; 20: 451-463.

Knygos: