Kaip paskatinti aklumo žmonių orientaciją? 5 raktus
Orientacija ir judumas yra pagrindiniai savarankiškumo ugdymo įgūdžiai, kurie yra ypač svarbūs, kai žmonės, kuriems yra aklumas arba sumažėjęs regėjimas , Be kitų dalykų, šie įgūdžiai palengvina naudojimą nendrių ir kitų svarbių technologijų perkėlimo, taip pat stiprinti sąmoningumą ir pripažinimą save, atsižvelgiant į aplinką.
Šiame straipsnyje mes paaiškiname kokiu būdu galime skatinti aklumo žmonių orientavimą ir judumą ir kokia yra šių funkcijų svarba psichomotoriniam vystymuisi.
- Jums gali būti įdomu: "Kadangi yra aklumas, akims nereikia dirbti blogai: nesėkmė gali būti smegenų".
Orientacija ir judumas
Orientacija ir judumas yra du psichomotoriniai procesai, labai svarbūs mūsų vystymuisi ir savarankiškumui. Esant psichomotoriniams procesams yra dviejų skirtingų, bet tarpusavyje susijusių elementų elementai: psichologinės tvarkos elementai ir variklio tvarkos elementai .
Pirmasis yra tas, kuris yra susijęs su veiksmais, reikalingais veiksmams atlikti, suprasti ir interpretuoti pasaulio reiškinius, planuoti veiksmus, priimti sprendimus ir pan. Antrasis dalykas yra tas, kurios susijusios su variklio sistema, ty su savanoriais ir netyčiniais judesiais, mūsų pusiausvyra, mūsų pozicija, mūsų galūnės, be kita ko.
Abu užsakymai yra susiję su mūsų pojūčių dalyvavimu : liesti, kvapas, skonis, neapykanta ir regėjimas. Taigi, atsižvelgiant į pastarojo funkcionavimą, mūsų psichoomotrija gali vienaip ar kitaip veikti. Tiek psichomotorija, tiek orientacija ir judumas yra procesai, susiję su mūsų kūno sąveika. Orientacija yra procesas, kuriuo mes naudojame savo pojūčius, kad nustatytume poziciją ir santykius su pasaulio objektais. Mobilumas yra gebėjimas judėti tarp šių objektų.
- Susijęs straipsnis: "Psichomotorijos įsikišimas: kokia yra ši disciplina?"
Sensorinė schema, orientacija ir judumas
Kaip matėme, jausmų dalyvavimas yra pagrindinis orientacijos ir mobilumo ugdymas, o visiško ar dalinio vizijos nebuvimo atveju jo stimuliavimas (jausmų) tampa dar svarbesnis. Panašiai ir kaip pagrindiniai savarankiškumo ugdymo įgūdžiai, orientacija ir judumas yra ypač aktualūs aklumo ar regėjimo silpnybių turinčių žmonių atveju. Tiesą sakant, tai du įgūdžiai, kurie yra svarbi mokymų apie kanapių ir kitų pagalbinių technologijų naudojimą dalis.
Be to, kad yra pagrindiniai veiksmai judėti iš vienos vietos į kitą, orientacija ir judumas jie suteikia galimybę organizuoti ir susipažinti su pasauliu per fizinį kontaktą, žinodamas, kur esame ir kur mes einame.
Kaip skatinti aklumo žmonių orientavimą ir judumą?
Aklumo žmonių orientacijos ir judumo stimuliavimas priklauso nuo daugelio veiksnių, kurie gali būti skirtingi atsižvelgiant į kiekvieno žmogaus poreikius ir aplinkybes. Pavyzdžiui, šis procesas gali skirtis nuo suaugusio, įgijęs aklumą, ir su aklumu gimęs vaikas.
Pastarajame orientacija ir mobilumas gali būti iš anksto paskatinti per bendrą ir švelnų motorinių įgūdžių, taip pat įgyjant skirtingas sąvokas. Taip yra todėl, kad iki 2 - 3 metų vaikas bus pasirengęs pradėti perkėlimo procesą. Suaugusiųjų atveju procesas gali nereikalauti, kad variklis būtų stimuliuojamas, tačiau jis taip pat yra erdvės suvokimo, susijusio su savo kūnu, pertvarkymas .
Be to, aklumas daugeliu atvejų nėra pateikiamas visiškai, bet iš dalies arba su sumažėjusia regėjimu, o šiais atvejais stimuliavimo strategijos taip pat gali būti skirtingos.
Bet kokiu atveju tai susiję ne tik su įgūdžiais ir procesais, bet orientacija ir judumas yra du poreikiai, kuriuos pati asmuo pats vystosi. per fizinį kontaktą su išoriniais elementais , Šia prasme specialistai ar giminaičiai, kuriuos ketiname palengvinti savarankiškumo procesą, privalo žinoti ir išlaikyti pagarbą kiekvieno žmogaus ritmams, taip pat būti lankstūs, atsižvelgiant į individualų poreikį ištyrinėti ir pačiam nustatyti save.
- Galbūt jus domina: "11 akių dalys ir jos funkcijos"
5 strategijos
Apskritai kalbant, kai kurie aspektai, kuriuos galime paskatinti aklumo žmonių orientacijai ir judumui skatinti, yra kūno kontūrai, sąvokos, susijusios su erdve ir laiku, sąvokos, susijusios su aplinka ar miestu, geri motoriniai įgūdžiai ir storas ir jausmas suvokimas.
Visi jie yra psichomotorijos dalis, yra susiję vienas su kitu ir turi bendrą būdingą tai leiskite mums susieti savo kūną su materialiais ir semiotiškais elementais, kurie supa jį ir įdėkite jį į tam tikrą padėtį.
1. Kūno kontūrai
Kūno schema yra reprezentacija, kurią kurdami ir įgyjame savo kūne. Tai reiškia tiek pačias dalis, tiek jo funkcijas ir judesius. Tai apima asmeninį kūno tyrinėjimą ir jo ryšį su išoriniais elementais.
Tai taip pat apima socialinį elementą, nes fizinės sistemos įsigijimas vyksta laikantis socialinių normų, kurios mums sako, kaip tai yra ir kokios kūno dalys, ir kurios leidžia mums užmegzti skirtingus santykius su savimi. Ir taip pat su išoriniais objektais, nes jie leidžia mums įsitraukti į erdvinius santykius, atpažįstami stimulai nėra mūsų pačių dalis .
2. Erdvės ir laiko sąvokos
Erdvinės sąvokos leidžia mums nustatyti santykių ir padėties schemas. Jie nurodo paviršius ir terminus, su kuriais galime jomis remtis. Jie taip pat yra susiję su tokios sąvokos kaip dydis, atstumas, dydis, kiekis, svoris arba tūris ; ir su tokiomis sąvokomis kaip kairėn į dešinę, aukštyn žemyn, atpažįsta vieną ar kitą.
Mes žinome, kad yra erdvinių koncepcijų, tokių kaip pozicijų kategorijos, formos ir priemonės, plėtojimas, kai asmuo sukūrė idėją apie atskaitos tašką ir sistemingus paieškos modelius rankomis. Tai paprastai įvyksta nuo 2 ar 3 metų amžiaus ir gali būti skatinamas vėliau.
Toje pačioje prasmėje, be kitų dalykų, tokios sąvokos kaip vakar, šiandien, rytoj, diena, naktis, pranašumai erdvine ir laikine aplinkos paskirstymu ir savos institucijos vieta šioje srityje .
3. Aplinkos / miesto koncepcijos
Erdvinės koncepcijos iš esmės yra mus supančių objektų pavadinimai. Svarbiausia tai svarbiausia sustiprinti dažniau naudojamų daiktų pripažinimą , Jie taip pat apima sąvokas, susijusias su tuo, kas egzistuoja artimoje aplinkoje. Pavyzdžiui, aplinkos elementai, tokie kaip grindys, kambarys, koridorius, šviesoforas, automobiliai ir tt
Tai yra nustatyti svarbiausius aplinkos elementus, mokytis, kokios vietos egzistuoja ir kur jie yra, ir tada nustatyti maršrutus arba sekas, jungiančius visus šiuos elementus. Panašiai tai leidžia nustatyti kliūtis ir sukurti vengimo priemones (apsaugos metodai).
Iš ten keliautojas gali nustatyti kelią, kuris jį nukreipia tam tikru keliu ar keliu, tada atnaujina savo pozicijas atsižvelgiant į keliuose esančius signalus ir galiausiai naudoja bendrąsias erdvės sąvokas.
4. Storieji ir gražūs motoriniai įgūdžiai
Viena vertus, tokie elementai kaip padėtis, vaikščiojimas ir pusiausvyra, taip pat kiti įgūdžiai, susiję su manipuliavimu mažais daiktais, palengvinti, o tai padeda įvertinti atstumus ir koordinavimą. Bendrieji motoriniai ir švelnūs variklio įgūdžiai yra svarbūs sustiprinti kognityvinius procesus, taip pat savo kūno suvokimą ir suprasti jų santykius su išoriniais objektais dideliu mastu.
Atsižvelgiant į asmens amžių, gali būti vykdoma daugybė skirtingų veiklos rūšių, kurios palankų šioms įgūdžiams, ir gali būti nuo triračių važiavimo ir mažų sąskaitų sukrėtimų iki sudėtingos fizinės veiklos.
5. Jausmas suvokimas
Sensorinė stimuliacija yra labai svarbi, nes ji leidžia mums nustatyti atskaitos taškus ir atskirti skirtingus dirgiklius aplinkoje bei santykius su ja. Ypač klausos atveju svarbu atsižvelgti į tokias sąvokas kaip identifikavimas, diskriminacija, stebėjimas ir "garso" šešėlių zonų nustatymas.
Jei liečiate, tai yra svarbu tiesioginė odos sąlytis su objektais , nors gali būti ir tarpinis kontaktas (pvz., vaisiaus su šakute pripažinimu). Įkvėpimo ir skonio pojūčiai gali stimuliuoti diskriminaciją ir skirtingų stimulų, net labiausiai kasdienių, nustatymą.
Bibliografinės nuorodos:
- Martínez, C. (2010). Orientacijos ir mobilumo mokymas: turi būti padaryta. Gauta 2018 m. Birželio 21 d. Galima rasti adresu //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.
