yes, therapy helps!
Didaktikos strategijos: apibrėžimas, charakteristikos ir taikymas

Didaktikos strategijos: apibrėžimas, charakteristikos ir taikymas

Kovo 28, 2024

Nepaisant mokslinių tyrimų ir pažangos mokymo ir mokymosi srityje, pastaraisiais metais metodai ir ištekliai, naudojami klasėje, pasikeitė palyginti nedaug, palyginti su tradicinėmis mokymo procedūromis.

Tačiau šis faktas pradeda keistis ir pasikeičia, be kitų dalykų, akivaizdu, su mokymo strategijų atsiradimu , Šiame straipsnyje aptarsime jų ypatybes, jų taikymo būdą, jų komunalines paslaugas ir jų pranašumus.

  • Susijęs straipsnis: "Švietimo psichologija: apibrėžimas, sąvokos ir teorijos"

Kokios mokymo strategijos?

Mokymo strategijų samprata yra susijusi su veiksmai, kuriuos mokytojai atlieka planuotai, siekdami mokymosi tikslų konkretus.


Konkrečiau kalbant, didaktinėse strategijose mokytojas sukuria procedūrą ar mokymosi sistemą, kurios pagrindinės ypatybės yra tai, kad ji yra organizuota ir formalizuota programa, orientuota į konkrečių ir anksčiau nustatytų tikslų įgyvendinimą.

Kaip minėta pirmiau, kad šias procedūras būtų galima taikyti kasdieniame akademinėje sferoje, pedagogas turi suplanuoti ir suplanuoti šią procedūrą , Šiuo tikslu ji turi pasirinkti ir tobulinti metodus, kuriuos ji laiko tinkamiausiais ir veiksmingiausiais, kai siekiama veiksmingo mokymo ir lavinimo proceso.


Dėl to, be procedūrų planavimo, mokytojas taip pat turi atlikti refleksinį darbą, kurio metu turi būti atsižvelgiama į visas mokymo ir mokymosi proceso galimybes, o paskui atlikite sprendimų priėmimas atsižvelgiant į metodus ir veiksmus, kurie gali būti naudojami nustatytų tikslų įgyvendinimui.

Tokie metodai ar būdai, kaip tęsti mokyklos aplinką, gali būti ypač naudinga ypač sudėtingos informacijos ar žinių perdavimui , taip pat pamokoms, kurios laikomos sunkesnėmis ar sudėtingesnėmis, pavyzdžiui, kai kurių matematinių procedūrų ar skaitymo pradžios.

Galiausiai šios strategijos atsiranda reaguojant į tradicinius mokymo metodus. Priežastis ta, kad šios naujesnės sistemos, be to, kad kompensuotų tradicinių mokymo procedūrų trūkumus, linkę būti labiau stimuliuojantys ir motyvuojantys studentams, kurie padidina jų dėmesį ir padeda tobulinti akademinius rezultatus.


  • Galbūt jus domina: "Koks yra pastolių ugdymo psichologija?"

Kaip jie taikomi švietime?

Straipsnio pradžioje mes paminėjome, kad viena iš pagrindinių mokymo strategijų ypatybių yra ta, kad jiems reikia išankstinio planavimo ir organizavimo. Kad šios strategijos būtų taikomos klasėje, mokytojas turi atsižvelgti į šiuos aspektus:

  • Nustatykite konkrečius tikslus, kuriuos reikia pasiekti konkrečioje temoje, disciplinoje ar mokyme.
  • Turite reikiamų žinių informacijos perdavimui.
  • Užkirsti kelią ir paruošti visas medžiagas ar daiktus, kurie bus reikalingi mokymui.
  • Pabrėžkite svarbius informacijos, kurią norite perduoti, aspektus.
  • Skatinti teorinių žinių susiejimą su praktiniais šių aspektų aspektais.
  • Skatinti studentų autonomiją kuriant savo mokymosi strategijas.
  • Pedagogas turi žinoti, kad jo vaidmuo yra tik palengvinti mokymąsi ir būti vadovu mokymosi strategijų įgijimui.
  • Atlikite periodinius vertinimus patikrinti studentų pažangą.

Be to, turime atsižvelgti į šias mokymo strategijas Jie prasideda nuo konstruktyvistinio mokymosi vizijos , Tai taip pat reiškia, kad be to, kad būtų kuriamos mokymosi koncepcijos, naudojami metodai ir strategijos turėtų būti keičiami atsižvelgiant į studentų pažangą.

Tuo pačiu metu, nustatant tikslus, pedagogas turėtų pradėti nuo studento žinių bazės; todėl pirmasis jų įvertinimas gali būti ypač naudingas.

Šios rūšies didaktinių strategijų naudojimas sustiprina žinių ir įgūdžių, kurie anksčiau buvo laikomi svarbiais ar objektyviais, įgijimą.Tačiau, nepaisant šio planavimo, pedagogas turi atkreipti dėmesį į tai, ar jie yra įvykdyti, ar pasiekti.

Dėl to šie metodai turi būti vienodai novatoriška ir skiriasi nuo tradiciniu būdu naudojamų. Įrankiai ir veikla, vykdomi pagal mokymo strategijas jie turėtų būti patrauklūs ir įdomūs studentams , taip užtikrinant, kad jie išlaikytų savo dėmesį visoje klasėje.

  • Galbūt jus domina: "Kas yra psichologijos konstruktyvizmas?"

Kokią naudą ji teikia?

Mokymo strategijų naudojimas kasdienėje klasėje , turi daug naudos, kai kalbama apie mokymąsi daug efektyviau. Iš pradžių šie metodai palengvina mokytojų ir mokinių didesnį įtraukimą į mokymosi procesus, taip pat skatina sąveikos dinamiką, kai mokytojas ir studentų grupė dirba kartu ugdydami mokymąsi.

Tokiu būdu Studentai įgyja aktyvų vaidmenį, ugdo atsakomybės jausmą prieš juos mokydami. Be to, studentų savarankiškumo ugdymas palengvina savų mokymosi strategijų kūrimą, kuris gali būti taikomas ir kitose panašiose srityse, sukuriant savarankiškumo ir naudingumo jausmus.

Galiausiai, jei bus tinkamai parengtos mokymo strategijos, pedagogas optimizuos žinių įgijimą, palengvindamas mokinių mokymąsi iš anksto nustatytais įgūdžiais ar kompetencijomis kaip svarbiu.


Dosjeji Ψ: Niz kratkih psiholoških predavanj (Kovo 2024).


Susiję Straipsniai