Kūrybiškumas: kūrybos proceso tipologijos, matmenys ir etapai

Balandis 1, 2024

Kūrybiškumas yra labai svarbus psichologinis reiškinys tiek individualiai, tiek kolektyviai. Mums reikia kūrybiškumo, kai mes siekiame spręsti kasdienę problemą individualiu lygmeniu, ir tai taip pat naudinga, bendrai, mokslo, meno ar technologijų.

Bet kokia žmonijos pažanga kyla iš kūrybinės idėjos , Deja, kūrybiškumas taip pat buvo daugumoje labiausiai paniekinamų ir neigiamų situacijų žmonijos istorijoje. Dėl gero ir blogo, kūrybiškumas atskiria mus nuo kitų būtybių šioje planetoje, būtent tai yra galbūt labiausiai nusistovėjanti žmogaus charakteristika.

Rekomenduojamas straipsnis: "81 kūrybinės frazės, leidžiančios vaizduotę skristi"

Kai kurie integruojami pasiūlymai kūrybiškumui apibrėžti

Pagrindinė kliūtis studijuoti kūrybingumą mokslo lygiu yra pasiekti bendrą sutarimą dėl apibrėžties, kuri bus palanki visiems tiems, kurie ją tiria iš skirtingų disciplinų. Vienas iš pačių išsamiausių apibrėžimų, kurie buvo pasiekti iki šiol, galbūt buvo Vernono (1989): “Kūrybiškumas yra asmens gebėjimas kurti naujas ir originalias idėjas , atradimai, restruktūrizavimas, išradimai ar meno objektai, kuriuos ekspertai pripažįsta vertingais elementais mokslo, technologijų ar meno srityje. Tiek originalumas, tiek naudingumas ar vertė yra kūrybinio produkto savybės, net jei šios savybės gali skirtis nuo laiko. "

Su gana abstrakčiu požiūriu kai kurie autoriai ją apibrėžia kaip "Gebėjimas kurti naujas idėjas, originalus ir tinkamas" (Sternberg ir Lubart, 1991). Tai būtų suprantama iš originalaus, kuris yra gana retas, nors jis sutinka kalbėti apie originalumo laipsnius, o ne tai suprasti kaip kažką absoliutaus "visko ar nieko" prasme. Kalbant apie tai, ar kažkas (idėja ar produktas) yra tinkamas, laikoma, kad jūsų pasiūlymas išsprendžia didelę problemą arba yra lemiamas tarpinis žingsnis siekiant didesnių pasiekimų. Naudingumas taip pat yra laipsnio dalykas.

Kūrybiškumas kaip matmenų rinkinys

Kiti autoriai bandė būti konkretesni savo apibrėžimuose, artėjant prie keturių lygių analizės kūrybiškumo. Tai yra tai, kas tradiciškai buvo žinoma kaip 4 p kūrybiškumo .

1. Procesas

Kūrybiškumas suprantamas kaip psichinis procesas (ar procesų rinkinys), dėl kurio atsiranda originalių ir prisitaikančių idėjų. Kognityvinės psichologijos perspektyva yra orientuota į skirtingų pažintinių operacijų, tokių kaip problemų sprendimo, vaizduotės, intuicijos, euridikų (psichinės strategijos) ir įžvalga (spontaniškas apreiškimas).

Kai kurias teorijas, nagrinėjusias skirtingus kūrybos proceso etapus, įkvėpė pradinis Wallaso pasiūlymas (1926). Kiti autoriai stengėsi nustatyti kūrybinio mąstymo komponentus, pavyzdžiui, Mumfordo ir jo kolegų studijas (1991, 1997).

2. Produktas (produktas)

Kūrybiškumą galima suprasti kaip produkto savybes , kuris suprantamas kaip meno kūrinys, mokslinis atradimas ar technologinis išradimas, be kita ko. Apskritai kūrybingas produktas yra tas, kuris laikomas originalu, ty jis sugeba sujungti naujumą, sudėtingumą ir staigmeną. Be to, jis yra adaptuojamas, o tai reiškia, kad jis sugeba išspręsti tam tikrą aplinkos problemą. Be to, priklausomai nuo domeno, kuriame jis yra, kūrybinis produktas yra susijęs su tokiomis savybėmis kaip grožis, tiesa, elegancija ir virtuoziškumas (Runco, 1996).

3. Asmuo (asmenybė)

Čia kūrybiškumas suprantamas kaip konkretaus asmens būdingas asmenybės ir (arba) intelekto požymis arba profilis. Tai kokybė ar individualūs gebėjimai, todėl kai kuriems žmonėms yra daugiau nei kiti (Barron, 1969).

Individualus kūrybiškumas yra vienas iš diferencialinės psichologijos studijų objektų , iš kur rasta keletas funkcijų, kurios, atrodo, sutampa su kūrybingais žmonėmis. Be kita ko, jie yra: vidinė motyvacija (nereikalaujanti išorinių paskatų kurti), interesų plotis (didelis smalsumas įvairiose srityse), atvirumas patirčiai (noras eksperimentuoti ir didelė tolerancija nesėkmėms) ir autonomija (Helson , 1972). Šiuo metu asmenybė suprantama kaip viena iš kūrybinio elgesio įtakos, o ne kažkas, kas visiškai paaiškina tokį elgesį (Feist ir Barron, 2003).

4. Aplinka (vieta arba spauda):

Svarbiausia yra aplinka ar klimatas, į kurį kyla kūrybiškumas , Sujungdami tam tikrus situacijos elementus, sugebame palengvinti ar blokuoti kūrybinį procesą.Kūrybiškumas paprastai atsiranda, kai yra galimybių tyrinėti, kai žmogui suteikiama savarankiškumas savo darbe, o aplinka skatina originalumą (Amabile, 1990).

Be to, aplinka yra esminis kūrybiškumo vertinimas, nes galų gale bus tas, kas nustato, ar produktas gali būti laikomas kūrybingu, ar ne.

Kūrybinių elementų sąveika

Akivaizdu, šie keturi kūrybiškumo elementai yra visiškai susiję su praktika , Tikimasi, kad kūrybinį produktą generuoja kūrybingas žmogus, taikydamas kūrybiškumo procesus tokiame produkte ir, tikriausiai, aplinkoje, parengtoje jo įvertinimui. 4 P neseniai buvo įtraukti du nauji, todėl dabar mes dažniausiai kalbame apie 6 kūrybiškumo p , Penktasis P atitinka Persuasion (Simonton, 1990), o šeštasis - potencialas (Runco, 2003).

Jei mes iš naujo formuluosime klausimą, kas yra kūrybiškumas, mes, kaip matėme, gausime keletą atsakymų, priklausomai nuo to, kur mes sukūrėme dėmesį: žmogų, produktą, procesą, aplinką, įtikinimą ar potencialą. Be to, mes galime paminėti genijų, kaip mažų vaikų, kūrybiškumą ar bet kurio asmens kasdieniniame gyvenime kūrybiškumą, nepriklausomai nuo jų amžiaus ar genijos.

Iki šiol dauguma apibrėžimų sutelkia dėmesį į tris kūrybinio fakto esančias sudedamąsias dalis ar savybes: originalumas, kuris numato idėją, jo kokybę ir pritaikymą , tai yra, kaip tai tikslinga tai, ko ketina išspręsti. Todėl galima sakyti, kad kūrybiškas atsakymas yra tas, kuris tuo pačiu metu yra naujas, tinkamas ir tinkamas.

Kūrybiškumas kaip mastas

Kitas alternatyvus metodas nustato skirtumus tarp skirtingų kūrybingumo lygių, nagrinėjant juos kaip dydį, o ne laikyti fiksuotų savybių rinkiniu. Kūrybiškumo dydis svyruoja nuo mažesnio ar žemiško kūrybiškumo "Little-c" (labiau subjektyvus) iki didesnio kūrybiškumo, subrendęs kūrybiškumo ar iškilumo "Big-C" (daugiau objektyvus).

Pirmasis, pasaulio kūrybiškumas, nurodo kasdienį individualų kūrybiškumą, kurį bet kuris iš mūsų naudoja tam, kad išspręstų kokią nors problemą , Tai yra žmogaus prigimties dalis ir materializuojama kažkam naujam individui ar jo tiesioginei aplinkai, tačiau retai tai pripažįsta ar numato nepaprastą vertę socialiniame lygmenyje (Richards, 2007). Tai didžiulį susidomėjimą įtakojančių kūrybiškumo veiksnių, bendrai vertinamų šalies viduje, mokykloje ar darbo vietoje, analizė (Cropley, 2011).

Antrasis tai susiję su žinomų asmenų veiksmais ir produktais tam tikroje srityje , Tai tie simboliai, kurie rodo didelį našumą ir / arba sugeba paversti žinių ar socialinių sričių, pavyzdžiui, Charlesą Darwiną, Niutoną, Mozartą ar Luterį Kingą.

Mini-c ir Pro-c

Jei mes manome, kad kūrybiškumas yra kažkas dichotomiškas (baltas ar juodas), mes rasime problemą, kad negalime nustatyti niuansų tarp "Little-c" kategorijos ir "Big-C" , Kitaip tariant, kalbant apie dviejų kūrybiškumo būdus, pasaulietinį ar garsųjį, jis neparodo tikro savybių pasiskirstymo populiacijoje, nes tarp abiejų galimybių yra išplėsta. Beghetto ir Kaufman (2009) stengiasi įveikti dichotominių kategorijų apribojimus, siūlo įtraukti dvi naujas kategorijas "Mini-c" ir "Pro-c", tokiu būdu išplečiant keturias kategorijas, kurios bandytų suformuoti kūrybiškumo fenomeną.

"Mini-c" kūrybiškumas yra labiausiai subjektyvi visų kūrybiškumo klasių forma. Tai nurodo naujas žinias, kurias įgyja asmuo ir kaip jis vidinę vertina asmeninę patirtį. Tyrime naudinga suprasti asmeninius kūrybingumo aspektus ir raidą, padėti paaiškinti tai mažiems vaikams.

"Pro-c" kategorija atspindi evoliucijos ir pastangų lygį, kuris prasideda Little-c bet ji netapo Big-C, padedanti suprasti sritį, kuri tęsiasi tarp abiejų. Tai atitinka kūrybiškumą, susijusį su kompetencija profesinėje srityje. Reikia pažymėti, kad ne visi ekspertai šioje srityje pasiekia tokio kūrybiškumo. Tie, kurie to pasiekia, reikalauja apie 10 metų savo srities rengimo, kad taptų "ekspertais". Norint tapti "Pro", turėsime paruošti kokteilį, kuriame yra didelių žinių, motyvacijos ir našumo dozių.

Kūrybiškumas kaip kontinuumas

Nors su keturiomis kategorijomis galime geriau apibūdinti kūrybiškumo fenomeną, jų vis dar sunku suprasti. Todėl kai kurie autoriai labiau linkę kūrybiškumą traktuoti kaip kontinuumą.

Cohen (2011) siūlo savo "adaptyvios kūrybinės elgsenos kontinuumą". Šis autorius mano, kad žmogaus ir aplinkos sąveika yra esminė, nuo adaptacinės perspektyvos , analizuoti kūrybiškumą. Jo kontinuolis svyruoja nuo jaunų vaikų kūrybiškumo iki žymių suaugusiųjų kūrybiškumo, nustatant septynis lygius ar etapus.Jis siūlo keletą įtakingų kintamųjų kūrybiškumo vystymuisi per kontinuumą, tokius kaip: tikslas, naujovė, vertė, greitis ir struktūra.

Minėti darbai yra tik trumpas mėginių pavyzdys, ypač nuo 1950 m., Siekiant apibrėžti kūrybiškumą iš daugybės žinių sričių, nors čia daugiausia dėmesio buvo skiriama darbams psichologijos srityje.

Tarp visų disciplinų mes nustatome tam tikrus taškus pagal laiką, kad nustatytume, ką galima suprasti kūrybiškumui ir kas nėra, nors mes vis dar esame būdami iššifruoti minigalę ir nustatyti tiesą apie šį reiškinį, kuris vargu ar pasieks būti absoliutus, kaip dažnai atsitinka su daugybe kitų socialinių mokslų srities konstrukcijų, bet tai padės mums geriau suprasti aplink mus esantį pasaulį ir savo vidinį pasaulį .

Bibliografinės nuorodos:

Amabile, T. M. (1990). Be tavęs, be tavęs: kūrybiškumo socialinė psichologija ir už jos ribų. M. A. Runco ir R. S. Albertas (red.), Kūrybiškumo teorijos (p. 61-91). Newbury Park, CA: Sage.

Baronas, F. (1969). Kūrybingas žmogus ir kūrybos procesas Niujorkas: "Holt", "Rinehart" ir "Winston".

Beghetto, R. A., & Kaufman, J. C. (2009). Intelektualūs upių žiurkiai. Mokymosi ir kūrybiškumo susiejimas su pažangių akademikų programomis. Leidinys "Advanced Academics" (20), 296-324.

Cohen, L. M. (2011). Prisitaikymas, pritaikomumas ir kūrybiškumas. M. A. Runco ir S. R. Pritzker (red.), Kūrybinių enciklopedija (2-asis leidimas, 9-17 psl.). Londonas: Elseiver.

Cropley, A. J. (2011). Kūrybiškumo apibrėžimai. Kristaus enciklopedijoje (358-369 psl.). Londonas: Elsevier.

Feist, G. J., & Barron, F. X. (2003). Kūrybiškumo prognozavimas nuo ankstyvo iki vėlyvo pilnametystės: intelektas, potencialas ir asmenybė. Žmogaus tyrimo žurnalas.

Helson, R. (1972). Moterų, turinčių vaizduotės ir meno interesus, asmenybė: makulingumo, originalumo ir kitų bruožų vaidmuo jų kūryboje. Kūrybiško elgesio leidinys.

Mumford, M. D., Baughman, W. A., Maher, M. A., Costanza, D. P., & Supinski, E. P. (1997). Kūrybinių problemų sprendimo įgūdžių procesai: IV. Kategorija kombinacija. Kūrybiškumo tyrimo leidinys.

Mumford, M.D., Mobley, M.I., Uhlman, C.E., Reiter-Palmon, R., & Doares, L.M. (1991). Proceso analitiniai kūrybinių galimybių modeliai. Kūrybiškumo tyrimo leidinys.

Richards, R. (2007). Kasdieninė kūrybiškumas ir nauji žmogaus prigimčiai: psichologinės, socialinės ir dvasinės perspektyvos. Amerikos psichologijos asociacija. Vašingtonas, DC.

Runco, M. A. (2003). Kūrybinio potencialo ugdymas. Skandinavijos švietimo žurnalas.

Runco, M. A. (1996). Asmeninė kūryba: apibrėžimai ir vystymosi klausimai. Naujos vaiko raidos kryptys.

Simonton, D. K. (1990). Istorija, chemija, psichologija ir genijus: intelektualinė istoriometrijos autobiografija. M. A. Runco ir R. S. Albertas (red.). Kūrybiškumo teorijos. Newbury Park, CA: Sage.