Konkretus mąstymas: kas tai yra ir kaip jis vystosi vaikystėje
Procesas, kurio metu žmonės išsamiai ir psichiškai susieja idėjas apie tai, kas mus supa, yra gana sudėtinga. Jis prasideda nuo mūsų ankstyvųjų metų ir eina pagal tam tikrus nustatytus etapus ir charakteristikas.
Be to, šis procesas leidžia mums sukurti du mąstymo būdus: vieną, pagrįstą pasaulio fiziniais objektais, kuriuos mes vadiname konkrečia mintimi ; o kitas įsitvirtinęs protinėse operacijose, kurias mes vadiname abstrakčiu mąstymu.
Šiame straipsnyje mes pamatysime, kas yra konkretus mąstymas ir kaip jis susijęs su abstrakčiuoju mąstymu arba jį skiria.
- Susijęs straipsnis: "8 aukštesni psichologiniai procesai"
Kas yra konkretus mąstymas ir kaip jis kilęs?
Betono mąstymas yra pažinimo procesas, kurį apibūdina faktai ir materialūs objektai. Tai minties rūšis, susijusi su realiojo pasaulio reiškiniais, ty su materialiaisiais objektais. Betono mintis leidžia mums generuoti bendrąsias sąvokas apie konkrečius reiškinius ir juos klasifikuoti logiškai.
Šioje srityje šveicariško psichologo Jean Piaget studijos apie mąstymo formavimo etapus yra klasikinės. Paprastai jis analizavo, kaip kognityviniai procesai vystosi nuo ankstyvos vaikystės iki paauglystės.
Iš biologinės, psichologinės ir loginės perspektyvos Piaget domėjosi žinodama, kaip vaikas pasiekia savo pažinimo gebėjimus , Jis pasiūlė, be kita ko, kad mintis turi modelius, gautus iš genetinės kompozicijos, kuri savo ruožtu įjungiama sociokultūrinių stimulų.
Pastarosios yra tos, kurios leidžia asmeniui gauti ir apdoroti informaciją, su kuria, psichologinė raida visada aktyvi , Jis pasiūlė keletą etapų, kokybiškai skiriasi nuo kitų ir leidžia vaikui pereiti prie sudėtingesnio supratimo ir žinių organizavimo formos.
- Galbūt jus domina: "Ženės Piageto kognityvinės raidos 4 etapai"
Konkrečių operacijų etapas
Pasak Piageto, konkretus mąstymas vyksta konkrečių operacijų stadijoje, kuri vyksta nuo 7 iki 12 metų. Šiuo vaikas jau sugeba suvokti ir diskriminuoti tikrovę ir pasirodymus. Jis negali išsiversti be realaus ir, skirtingai nuo to, kas vyksta ankstesniuose etapuose, jis pradeda decentralizuoti savo mintis, tai yra, jis palaipsniui mažina egocentrinį mąstymą.
Be to, šiame etape galite klasifikuoti ir kaupti, pavyzdžiui, medžiagų būklės transformacijas. Atsiranda eilė loginių palyginimų, kurie leidžia jai reaguoti į stimulus taip, kad jie nebesutiktų dėl išvaizdos, kaip ir ankstesniame etape, ir pradeda vertinti pagal konkrečią realybę .
Pavyzdžiui, matematikos srityje, tikimasi, kad vaikas gebės kurti kognityvinius įgūdžius, tokius kaip skaičių išsaugojimas, medžiagos sąvokos, svoris, tūris ir ilgis, taip pat erdvinis koordinavimas. Visi aukščiau išvardyti dalykai yra įsigyti kai vaikas gali apibūdinti objektus pagal jų materialinę sudėtį .
Šia prasme, norint, kad mokymasis atsirastų, vaikas turi visada turėti esamą objektą: per savo jausmus jis užmezga santykius, leidžiančius jam žinoti tikrovę. Šiuo laikotarpiu taip pat Vaikams dar neįmanoma nustatyti hipotezių , ir nei anksčiau įgyjamas mokymasis negali būti taikomas naujoms situacijoms (pastarasis priklauso abstrakčiam mąstymui).
- Galbūt jus domina "Postformal thought: beyond Piaget"
Skirtumai tarp konkrečios minties ir abstrakčios mąstymo
Nors konkreti mintis yra tai, kas leidžia mums apdoroti ir apibūdinti fizinio pasaulio objektus, abstrakčios minties atsiranda per grynai psichinius procesus. Pastarasis pavadino "Piaget" formalią minties idėją, nes tai įvyksta "oficialių operacijų" etape, kuri įvyksta nuo 12 iki 16 metų. Be to, kai įvyksta skirtingos raidos akimirkos, konkretus mąstymas ir abstraktus mąstymas turi šiuos skirtumus:
1. Atsitiktinis ar indukcinis?
Santraukos mąstymas yra hipotetinė dedukcinė mintis, kuri leidžia konstruoti hipotezes be empirinio testavimo , Konkrečios minties atveju tai atsitinka kitaip: tik žinios gali būti formuluojamos tiesiogine patirtimi su reiškiniu ar objektu; tai indukcinis minties tipas.
2. Bendra ir konkreti
Abstraktus mąstymas gali eiti nuo bendrojo iki konkretaus, o tai leidžia suformuluoti įstatymus, teorijas ir bendresnes savybes.Betono mintys veikia priešinga kryptimi, vykstant nuo konkretaus iki visuotinio. Plati ar daugiamatis reiškinys ją galima suprasti ir apibūdinti tik pagal jo ypatybes .
3. Lankstumas
Abstraktus mąstymas leidžia atverti svarstymus ir diskusijas, todėl yra lanksti mintis. Kita vertus, konkreti mintis, grindžiama materialiu ir akivaizdžiu, neleidžia variacijų.
4. Sudėtingumas įsigijimo metu
Kaip teigia Piaget, abstraktus mąstymas įgyjamas vėliau nei betonas, nes tam reikalingas sudėtingesnis procesas. Nors konkreti mintis galiausiai įtvirtina vaikystės pabaigą , jo vystymosi metu vaikas įgyja mokymosi ir psichologinio brendimo tik per tiesioginę patirtį su aplinka. Abstraktus mąstymas vyksta tik tada, kai reikia atlikti tik empirinius patikrinimus ir būti patenkinti.
Bibliografinės nuorodos:
- Fingermannas, H. (2011). Konkretus mąstymas Vadovas Gauta 2018 m. Liepos 26 d. Galima rasti //educacion.laguia2000.com/general/pensamiento-concreto
- Piaget, J. (1986). Evoliucinė psichologija. Madridas: Redakcijos Paidós
- Pagés, J. (1998). Socialinės minties formavimas, p. 152-164. Pijal Benejam ir Joan Pagés dėsto ir mokosi socialinius mokslus, geografiją ir istoriją vidurinėje mokykloje. Barselona: ICE / Horsori.
