4 patarimai (ir pratybos), skatinančios vaikų kalbą
Verbalinė kalba yra įgūdis, kuris ne tik padeda išreikšti poreikius ir norus ; tai yra kompetencija, kuri labai įtakoja gebėjimą organizuoti, struktūriškai ir psichiškai įsisavinti išorinę informaciją.
Tai procesas, kuris paprastai prasideda per pirmuosius metų amžius, kai garsai ir "babble" kartais nesuprantami, ir manoma, kad per 2 metus pradedami kurti pirmieji žodžiai.
Pirmieji sakiniai ir sudėtingiausi žodžiai įgyjami nuo 3 iki 4 metų ir tikimasi, kad tokiais amžiais taip pat bus plėtojami kiti bendravimo įgūdžiai, tokie kaip pasveikinimas ar atsisveikinimas, žodžiu bendraujant su bendraamžiais, supratimu apie užsakymus, temų kartojimas, klausimų iškėlimas, spontaniškai kalbėjimas, tarimo tobulinimas, be kitų dalykų.
- Rekomenduojamas straipsnis: "Keturi kalbos raidos etapai"
Pratimai, skatinantys žodinę kalbą
Gali atsitikti taip, kad vaikai trunka šiek tiek ilgiau, norėdami įgyti reikiamų gebėjimų bendrauti žodžiu, ir ši situacija paprastai sukelia daugybę streso globėjams, ypač jei vaikai jau pradėjo eiti į mokyklą.
Laimei, yra keletas pratimų, kuriuos mes galime atlikti net namie ir kurie skatina keletą įgūdžių, reikalingų žodinei kalbai kurti.
Toliau paaiškiname keturis pratimus, kurie gali būti naudingi ir paprasti , taip pat atsižvelgiama į tai, kad ta kalba yra įgyta per skirtingus įgūdžius.
1. Darbas kalbinių ir labialinių praktikų (burnos gimnastika)
"Praxias" yra savanoriški motoriniai įgūdžiai, kuriuos paprastai įgijome imituojant. Lingual praxias yra judesiai, kuriuos mes atliekame savanoriškai su liežuviu, o labialinės praksijos yra judesiai, kuriuos darome lūpomis.
Lingvistinės ir labojamosios praktikos atlikimas yra naudingas formuluojant; tai yra, jie yra naudingi, nes jie stimuliuoja kūno dalis, kurios leidžia skleisti skambučius ir žodžius. Pavyzdžiui, mes galime sėdėti prie vaiko, judėti liežuvį įvairiais būdais, kad paskatintų jo dėmesį ir paprašytų jo imituoti šiuos judesius.
Mes taip pat galime atlikti žaidimus, kuriuose dalyvauja pučia, šypsosi ar padaroma veido gestų kurios leidžia lūpoms judėti įvairiais būdais. Vienas iš patraukliausių pratimų mažiems vaikams - tai mirti su skirtingais vaizdais, kurie iliustruoja skirtingus lūpų ir liežuvių judesius ir prašo juos imti kartu su mumis.
2. Skatinti žodyną su onomatopėjais
Onomatopoeja - tai žodis, kuris imituoja veiksmo garsą arba objektą, su kuriuo jis susijęs. Pavyzdžiui, garsas, kurį mes darome, kai mes trankome į duris, varpelio garsą, laikrodį, daiktą, šunų, paukščių, karvių, avių, traukinių, automobilių, laukų garsą arba greitosios pagalbos automobiliai.
Visi jie yra patrauklūs ir lengvai išreikšti garsus mažiems vaikams; Štai kodėl jie yra geras pradinis taškas, kai norime skatinti žodinę kalbą. Taigi, mes galime atlikti žaidimus kaip lenktynes su automobiliais, imituojame sirenų garsą, kai einame su jais gatvėje arba jei mes pamatysime traukinį ar žaisime, kad būtume skirtingi gyvūnai.
3. Darbo semantiniai laukai: prasideda nuo gyvūnų, spalvų, gabenimų
Atsižvelgiant į ankstesnį punktą ir prisiminus, kad ta kalba padeda mums suprasti ir suprasti informaciją ir išorinius veiksnius, mes galime padėti vaikams įgyti pirmuosius žodžius per skirtingus semantinius laukus .
Patartina pradėti nuo gyvūnų, spalvų ar gabenimų, nes jie yra stimulai, kurie paprastai yra arčiausiai, todėl jų įsigijimas yra lengvesnis.
Mes galime pristatyti ne tik garsą, bet ir objekto vardą bei skirtingus žaidimus, pvz., Galime žaisti ūkyje ar pailsėti, pasakoti istorijas, kuriose pagrindiniai veiksniai yra gyvūnai, suderinti skirtingus tos pačios spalvos objektus, piešti ir paprašyti vardo spalvų ir tt
4. Naudokite medžiagą, kurioje jie gali susieti vaizdą ir žodį
Ankstyvosiose vystymosi stadijose informacija, kurią mes gauname, yra iš esmės jausminga, tai yra, ji patenka per garsus, kvapus, prisilietimus, skonius, taip pat ir regėjimo stimulus .
Todėl kai kurie įrankiai, kuriuos turime skatinti vaikų kalbą, yra ryškūs vaizdai. Pavyzdžiui, mes galime sėdėti su vaiku ir parodyti jam skirtingas nuotraukas ar piešinius (dar kartą gali būti naudinga pradėti nuo gyvūnų, transporto priemonių ar daugelio kasdienių objektų).
Kai mes atpažįstame ir diferencijuojame kiekvieno objekto garsą, galime pasakyti savo vardą ir paprašyti jį pakartoti ir net įtraukti kitus kasdienius daiktus, pavyzdžiui, maisto arba virtuvės reikmenis (pavyzdžiui, vaisių ar daržovių pavadinimus, duoną, puodelį , stiklas, patiekalas).
Atminkite, kad pagal amžių lengviau pasakyti keletą skiemenų nei kiti, todėl gerai pradėti su vienu ar dviem skiemuotais žodžiais ir lengva suformuluoti balsius ir pasisavinimus.
Kai kurios bendrosios rekomendacijos
Vaikai mokosi imitacija, per stebėjimą ir patirtį , su kuriais, nebūtina suteikti jiems išsamių paaiškinimų apie žaidimus ar daiktus. Tai yra naudinga patys atlikti pratybas, atkreipiant jų dėmesį, o paskui papasakoti jiems pakartoti.
Be to, kiekvienas vaikas turi savo ritmą, mes turime būti kantrūs, atlikti būtinus pakartojimus. Ir tokiu pačiu prasme nepamirškite, kad tokio pobūdžio strategija nebūtinai paspartina procesą visuose vaikuose.
Norint tvirtai sustiprinti kalbą, reikia nuodugniai įvertinti, taip pat sistemingai vykdyti programą, atitinkančią būsimos vaiko poreikius ir sritį. Pavyzdžiui, kai kuriais atvejais būtina pradėti kalbos stimuliavimą, skatinant daugiau pagrindinių įgūdžių, tokių kaip rijimas ar kramtyti, kurios turi būti nustatytos formalios orientacijos.
